初中作文個(gè)性化教學(xué)探索

唐秀蘭

當(dāng)前初中作文教學(xué)隨意性很大，學(xué)生作文假大空現(xiàn)象突出，作文缺乏真情實(shí)感，感染力不足。如何加強(qiáng)初中作文教學(xué)成為擺在每一位語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題。要解決這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是教師要不斷加強(qiáng)作文個(gè)性化教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作。

一、教師個(gè)性化作文教學(xué)

1.作文輔導(dǎo)個(gè)性化

我們要針對(duì)學(xué)生個(gè)性上存在的差異，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。對(duì)于畏懼寫(xiě)作的的學(xué)生，了解原因與思想感受，幫助學(xué)生尋找提升寫(xiě)作能力的途徑。在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些有話可寫(xiě)的練筆，消除學(xué)生畏懼寫(xiě)作的心理，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。對(duì)于少數(shù)生活困難或單親學(xué)生，我們要從關(guān)心學(xué)生的生活入手，了解學(xué)生家庭情況與心理需求，關(guān)注學(xué)生生活細(xì)節(jié)，將寫(xiě)作作為學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感的渠道，例如我們可以通過(guò)周記與學(xué)生展開(kāi)交流，教師要通過(guò)溫暖的評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)筆欲望，提升學(xué)生寫(xiě)作水平。對(duì)于寫(xiě)作基礎(chǔ)較好、有一定文學(xué)興趣的學(xué)生，在完成平時(shí)作文任務(wù)的基礎(chǔ)上，教師要為學(xué)生布置一些高要求的寫(xiě)作任務(wù)，例如在寫(xiě)作材料的選擇、構(gòu)思獨(dú)特、立意新穎、語(yǔ)言?xún)?yōu)化等方面提出要求。通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)，讓所有學(xué)生都樂(lè)于寫(xiě)作，并在寫(xiě)作中獲得成就感。

2.呵護(hù)學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性

中學(xué)生處于青春期，個(gè)性張揚(yáng)，這些張揚(yáng)的個(gè)性往往表現(xiàn)在寫(xiě)作中。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中表現(xiàn)出的寫(xiě)作個(gè)性，教師要學(xué)會(huì)呵護(hù),我們應(yīng)該解放思想，打破傳統(tǒng)的寫(xiě)作要求與條例，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生在寫(xiě)作教學(xué)中的主體作用。對(duì)于非積極個(gè)性，教師要及時(shí)加以引導(dǎo)，在引導(dǎo)過(guò)程中要注意保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。此外，我們要鼓勵(lì)學(xué)生突破寫(xiě)作的框框條條，不受寫(xiě)作題材的束縛，引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)文體及自己擅長(zhǎng)的文體，挑戰(zhàn)一些沒(méi)寫(xiě)過(guò)的文體。

3.個(gè)性化風(fēng)格引領(lǐng)學(xué)生

教師要狠練下水作文，將下水作文作為傳達(dá)個(gè)性寫(xiě)作教學(xué)思想的載體，尤其要注意突出教師寫(xiě)作的個(gè)性風(fēng)格。一方面，通過(guò)下水作文讓學(xué)生領(lǐng)略到教師的風(fēng)采，進(jìn)而產(chǎn)生欽佩之心，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情；另一方面，可以將我們的個(gè)性寫(xiě)作思想滲透在下水作文中，有效避免了理論講解的枯燥、空洞，便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作技巧及理論，從而以教師的風(fēng)格引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性的形成。

4.建立個(gè)性化作文評(píng)價(jià)方式

作文評(píng)價(jià)方式是促進(jìn)個(gè)性化作文教學(xué)的重要手段，我們要嘗試通過(guò)個(gè)性化作文評(píng)價(jià)方式促進(jìn)個(gè)性化作文教學(xué)。既可以是師生間的評(píng)價(jià)交流，又可以是學(xué)生間的互評(píng)。在評(píng)價(jià)中，我們要突出寫(xiě)作個(gè)性化特色，對(duì)于個(gè)性化特色要多肯定，多引導(dǎo)。我們還可以采用角色扮演的形式，讓學(xué)生扮演教師的角色，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)個(gè)性化作文評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)師生、生生合作與交流，形成寫(xiě)作思想的碰撞與共鳴。

二、學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作

1.觀察生活積累寫(xiě)作素材

“巧婦難為無(wú)米之炊”。在個(gè)性化寫(xiě)作中，積累素材是關(guān)鍵。我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑積累素材，為個(gè)性化寫(xiě)作奠定素材基礎(chǔ)。

第一，觀察生活?！吧钍莿?chuàng)作的源泉”。學(xué)生只有深入、細(xì)致地觀察生活，才能在寫(xiě)作中做到有話可說(shuō)，才能寫(xiě)出具有一定深度、一定思想和富有個(gè)性的作文。我們要引導(dǎo)學(xué)生從觀察家庭生活開(kāi)始，深入觀察家庭布置和家庭成員的性格、外貌、言談舉止、生活習(xí)慣、工作等，增強(qiáng)對(duì)家庭的了解，只有這樣才能表達(dá)出對(duì)家庭及家庭成員的真摯感情。然后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察校園生活。學(xué)生大部分時(shí)間生活在校園，校園生活是豐富多彩的，也是最具特點(diǎn)的，這有利于幫助學(xué)生積累校園生活素材，寫(xiě)出個(gè)性化作文。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察社會(huì)生活。社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，每時(shí)每刻精彩紛呈，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種手段觀察生活，例如借助報(bào)紙雜志、音像媒介、網(wǎng)絡(luò)媒體等，感知生活大事，走出狹隘的生活圈，只有這樣才能具備獨(dú)到的視角，寫(xiě)出富有個(gè)性的作文。

第二，個(gè)性化閱讀。閱讀是幫助學(xué)生積累素材、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的有效手段。學(xué)生的文采、寫(xiě)作靈感很大程度上源自閱讀，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀?？梢悦恐馨才乓淮伍喿x實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生可以對(duì)自己喜愛(ài)的作品、故事進(jìn)行交流，也可以對(duì)富有特色的精彩句子、片段進(jìn)行交流，在交流中激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓閱讀成為學(xué)生的一種自覺(jué)需要。

2.加強(qiáng)平時(shí)練筆

學(xué)生只停留在素材積累階段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象、感悟等轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言文字，特別注意要善于從獨(dú)特的視角寫(xiě)出獨(dú)特的感受。

3.在活動(dòng)中彰顯個(gè)性

寫(xiě)作需要良好的氛圍，我們可借助語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作氛圍，在活動(dòng)中彰顯學(xué)生個(gè)性。我們可以通過(guò)開(kāi)展講故事、美文共欣賞、新聞發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造良好的寫(xiě)作氛圍，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)素質(zhì)的提高。

初中作文個(gè)性化教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐探索，我們要在日常作文實(shí)踐教學(xué)中不斷探索，不斷積累，通過(guò)教師個(gè)性化的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成寫(xiě)作個(gè)性，提升學(xué)生寫(xiě)作積極性，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。