淺談拼音教學(xué)的趣味性

潘惠玲

小學(xué)生學(xué)拼音，要練習(xí)，但不能按成人的想法去學(xué)去練。剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，面對(duì)著那些單調(diào)、枯燥的“符號(hào)”，如何使他們順利地通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一關(guān)，對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)“情有獨(dú)鐘”呢?

一、以“情”入境

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情景，有利于學(xué)生迅速進(jìn)入角色。這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)習(xí)拼音的趣味性，我通過(guò)講故事這一形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如:在教學(xué)ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 這一課時(shí)，我拿著事先準(zhǔn)備好的幾張小動(dòng)物的圖片和拼音卡片走進(jìn)課堂，故作神秘地說(shuō):“在美麗的打森林里住著一只小猴子，它很孝順。有一天，它媽媽病了，只有吃了河對(duì)面樹上的蘋果才會(huì)好?？墒且胝教O果，需要闖過(guò)層層關(guān)卡。小猴子決心給媽媽摘來(lái)蘋果。這一路上，小猴子將會(huì)遇到許多困難。大家愿意幫它嗎?”接下來(lái)，我扮演小猴子，請(qǐng)求學(xué)生幫助讀準(zhǔn)ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 的讀音，我以聽不清楚為由反復(fù)找學(xué)生大聲讀，擴(kuò)大了讀的范圍。我繼續(xù)講述:“小猴子終于闖過(guò)了第一關(guān)。它剛要上橋，一只老虎跳出來(lái)了。橋上的老虎給小猴子出了個(gè)大難題，小猴子可為難了。是什么呢?”我出示了ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 與聲母相拼的音節(jié)。又請(qǐng)學(xué)生小組合作幫小猴子解決困難，并適時(shí)表?yè)P(yáng)合作成功的小組，并讓該組的蘋果樹上“結(jié)”出紅紅的蘋果。這樣的課堂，小朋友興致盎然，躍躍欲試，在不知不覺中學(xué)會(huì)了四個(gè)后鼻韻母及相拼的音節(jié)。

2.創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境。小孩的心理特點(diǎn)是爭(zhēng)勝好強(qiáng)，想在眾人面前展現(xiàn)自我。課文中有關(guān)拼音的形式多種多樣，有看圖讀拼音、射線拼讀、直呼音節(jié)等。如果每個(gè)拼音都由教師范讀，學(xué)生仿讀，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就會(huì)很疲勞，注意力也會(huì)分散，教學(xué)效果甚微?？墒且龅绞熳x、準(zhǔn)確拼讀又不得不多讀多練。怎么辦?這時(shí)，我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境，如小組賽讀、男女賽讀、同姓賽讀、同桌賽讀，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)會(huì)了拼音，也感受到成功的樂(lè)趣，同時(shí)興趣更濃，求知欲更強(qiáng)。

二、以“歌”激趣

教學(xué)中采用兒歌和順口溜的形式幫助學(xué)生記憶聲母韻母，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，而且能提高學(xué)生記憶的速度。為此，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母音形特點(diǎn)、拼讀規(guī)律總結(jié)或編制兒歌、順口溜。下面介紹一些我在教學(xué)中運(yùn)用的歌訣。

1.學(xué)好拼音的順口溜。漢語(yǔ)拼音用處大，看書識(shí)字要靠它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們決心學(xué)好它。

2.單韻母、聲母學(xué)習(xí)順口溜。醫(yī)生給我做檢查，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ;公雞啼鳴叫喔喔，圓圓嘴巴o o o;清清池塘一只鵝，扁扁嘴巴e e e。∣上加點(diǎn)i i i，小朋友們穿新衣;豎彎加豎u u u，我們從小愛讀書;u 上兩點(diǎn)ü ü ü，上學(xué)不怕風(fēng)和雨。張大嘴巴ɑ ɑ ɑ;公雞一叫o o o;水中倒影e e e;螞蟻身子i i i;烏龜殼兒u u u;金魚眼睛ü ü ü。b b b 聽廣播，p p p 爬山坡，兩個(gè)門洞m m m，傘把朝上f f f，小馬快跑d d d，傘把朝下t t t，一個(gè)門洞n n n，一根棍子l l l，9 字加彎ɡ ɡ ɡ，水草蝌蚪k k k，一把椅子h h h，一只母雞j j j，7 個(gè)氣球q q q，切開西瓜x x x，像個(gè)2 字z z z，一個(gè)半圓c c c，半個(gè)8 字s s s，織毛衣zh zh zh，吃東西ch ch ch，石獅子sh sh sh，一輪紅日r r r，一根樹杈y y y，一只烏鴉w w w。b 向右，d向左，b d 兄弟腳對(duì)腳，p 向右，q 向左，兄弟二人對(duì)笑臉。n 像一扇小城門，h 像椅子椅背高，拐棍f，傘把t，j的尾巴翹向左……

3.四聲學(xué)習(xí)順口溜。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

4.標(biāo)調(diào)規(guī)則順口溜。聲調(diào)標(biāo)記有方法，字母當(dāng)中先找ɑ，沒ɑ 再去找o、e。i、u 并列標(biāo)尾巴，i 上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)，輕聲不標(biāo)就空下。

5.拼法順口溜。兩拼法:前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。三拼法:聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。

6.拼寫規(guī)則順口溜。小ü 小ü 有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽。j、q、x 真淘氣，見到魚眼就挖掉。小ü 真驕傲，兩眼往上翹，j、q、x，來(lái)幫忙，去掉驕傲帽。大y 帶u不帶ü，兩點(diǎn)省掉要記牢。

在拼音教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快、自然的情境，利用兒歌、順口溜、圖畫、游戲等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性、趣味性，才能讓拼音教學(xué)真正靈動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái)，才能讓學(xué)生在拼音樂(lè)園中愈學(xué)愈快樂(lè)、愈學(xué)愈輕松。