如何關愛農村留守學生

連 波

關愛留守學生已經成為社會關注的焦點，更是我們教師工作的重點。近年來，很多外出務工家長把未成年的學生寄養在親友處，因此出現了一個新的特殊學生群體:留守學生。隨著外出務工人員的增多，留守學生的數量呈逐年增長趨勢。目前，農村留守兒童的照管人大多年老體弱，他們文化水平低下，對孩子放任自流。作為班級的管理者和引導者，班主任應該多關心留守兒童。那么，我們應該如何關注留守兒童的健康成長呢?

一、對留守學生要有愛心和耐心

教育家蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童。”熱愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守學生來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為老師要從小事上、細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，發現問題時，要與他們及時溝通。

我校共128 人，留守學生就有30 人。對留守學生來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關愛。我們作為教師，要從小事上、細節上多關心他們，時刻關注他們的思想動態，及時溝通。用自己的愛去彌補他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到學校就是他們學習、成長的家。

二、關注留守學生的心理健康

“留守學生”心理健康問題是外出務工父母無暇顧及的嚴重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守學生一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常給孩子錢，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成亂花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。

針對這一特點，我利用班會講節儉的重要性，放一些農民工在外打工的影片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的艱辛不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活得更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。比如，辦有手抄報、音體美興趣小組等，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理疏導活動，及時解答他們的疑惑，幫助他們少走彎路。

三、關注留守學生的學習興趣與學習質量

許多留守學生是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養的，他們大多無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流。許多留守學生因成績不好而產生厭學情緒，進而走上輟學道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，使他們真正體會到班級的溫暖和學習的樂趣。我班上的留守生大多學習成績都很差，對此，我經常利用課余給他們單獨輔導，并在班上建立了學習興趣小組，讓學習小組的同學配合老師幫助他們學習，從而激發了他們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓他們自覺地學習，樂于學習，經過我的努力，這些留守孩子的成績有了很大的提高。成績提高幅度最大的學生剛開學的時候只能考60 多分，經過我的努力和同學的幫助，這位學生半期成績就提高到70 多分。這樣大的進步充分證明了關愛留守學生、提高留守學生的學習興趣有多么重要。

大多數留守學生由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事就與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的地方課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。特別注重留守學生的個體教育，我班有一位學生，學習成績好，頭腦聰明、背書快。我作為班主任從教他學會與同學相處，不經允許不能拿別人的東西入手，正確引導，耐心輔導他，培養他慢慢養成好習慣，作業天天檢查，安排一些性格好的同學主動與他交往。

總之，作為老師既要做思想道德的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守學生”談心，彌補“留守學生”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守學生的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守學生父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守學生營造溫馨的家庭氛圍，讓留守學生在老師的關懷下茁壯成長。