作文美容術

陳繼華

陳繼華，教師，現居江蘇靖江。

愛美之心人皆有之。作文也需要美麗的“容貌”。反觀我們一些學生的作文，由于缺少必要的規范訓練，導致文面不整，語言平淡，結構松散，嚴重影響了作文得分。如何使學生作文更美麗呢？

一、規范寫作，打造作文外觀美

1.學會分段。一些學生在寫作文時往往是簡單地分三段：開頭、中間、結尾。甚至有人一段到底。正確的做法是分五到八段，也就是把中間部分再分為幾個層次，開頭和結尾一定要短，這樣就形成“鳳頭豬肚豹尾”的態勢。

2.學會用中心句。一些較長的段落，在開頭或結尾用一句概括性的話點明全段的中心，這就是中心句。正確使用中心句，可以讓讀者（閱卷老師） 快速把握文章結構，了解文章的主題。

3.獨詞（句） 成段。為了讓一些在文章中起到關鍵作用的詞句更醒目，可以獨詞（句） 成段。

4.慎用題記、后記、小標題。好的題記能提示文章主題，引發讀者思考。

二、錘煉語言，展現文章個性美

1.妙用修辭，展現語言的靈動美。如巧用比喻，生動形象，人最真摯的情感是什么？是牽掛。牽掛是海,是世上最深的愁海；牽掛是線，是世上最長的情線；牽掛是結,是世上最密的結。——《真摯》

2.巧借幽默，增添文章的情趣美。如： 說起我的媽媽，她可是我們“微胖界的精英”啊！她，大大的眼睛，長長的頭發，怎么看都不像愛忘事的人，可我的媽媽是真糊涂，下面就由我來講講她的那些“光榮事跡”吧。——《我有一個糊涂媽媽》

3.精選詞句，體現文章獨特美。“推敲”的故事是大家耳熟能詳的。清·顧文煒在《苦吟》 中說：“為求一字穩，耐得半宵寒。”“煉字”是許多作家成功的秘訣。這就是說，遣詞造句應力避陳詞濫調，力戒人云亦云，要多多打造具有“個人版權”的句子。有時候，一個詞語能救活一個句子，一句妙語能激活一段文字。例如:

（1） 路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（將“窄”換成“瘦”）

（2） 寒冬的數聲雞鳴啼亮了又一個早晨。（將“聲”換成“句”）

4.超常搭配，打造文章別致美。這種別致的形式大多是一種與眾不同的組合樣式，它在句子的組裝、句式的變換、詞語的搭配等等方面都突破了慣用模式，往往有一種新奇之美。請看下面的例子：

（1） 母親那只高高揮動的手，散發著默默的叮嚀。

（2） 一茬茬老去的心愿，在秋風里搖曳成一片蒼涼。

三、巧妙構思，營造文章意蘊美

著名作家、北京大學教授曹文軒曾說，中小學生寫作文存在的最大問題就是平鋪直敘，失去想象力和創造力。由于缺乏寫作興趣，或是滿足于已有寫作水平，不少初中生寫的作文，情節波瀾不驚，結構古板單調，甚至于極個別同學還寫成流水賬，讀來寡然索味。指導學生掌握一些常用的“尺水興波”寫作技巧，充分激發學生的想象力，力求把作文寫得曲折，寫得生動，不僅于學生平時的學習、中考有很大幫助，甚至對學生的終身發展都有幫助。

1.欲揚先抑。欲揚先抑是一種以退為進的寫法。猶如射箭，要想把箭射得最遠，一定要在弓被拉滿之后再射。“抑”是手段，“揚”是目的，前面的“抑”是為后面的“揚”蓄勢的。

如《窗前的市棉樹》開頭寫木棉樹的“粗糙、簡單、沒有風姿”，還影響了我“眺望的視線”，既寫出了木棉樹外形的丑陋，又寫出了作者主觀感情對木棉樹的厭惡。甚至于曾建議將它砍掉，盼望它死去。真可謂抑到極點。但后來作者對木棉樹的態度發生很大的變化，不但喜歡上了木棉樹，而且它還給帶給“我”深深的啟示。行文既符合人們認識事物的規律，又造成文章的波瀾起伏，情節曲折，結構緊湊。

2.設置懸念。作文開頭很巧妙地設置懸念，制造某種氣氛，會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極為關注的感情，收到良好的效果。請看滿分作文《那一幕，我難以忘懷》的精彩開頭：

“號外，號外，林立在汶川的妹妹來信了，里面還有一沓照片呢！”

你肯定也被這神秘的信拽著，急切地想知道那里面是什么了吧。

3.歐·亨利式結尾。歐·亨利式結尾就是在文章情節結尾時突然讓人物的心理情境發生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉，出現意想不到的結果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術魅力。

如泰格特《窗》 的結尾,不靠近窗口的病人用極其“巧妙”的手段，謀害了病友后，占據了靠近窗口的床位，沒有看到公園的美景，“看到的只是光禿禿的一堵墻”。小說情節戛然而止，來個出乎意料的突然轉折，掀起敘述的波瀾，可謂“言有盡而意無窮”。