體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)

□ 李宏彪（河北省三河市第一中學(xué) 河北 三河 065200）

傳統(tǒng)的應(yīng)試體育教育一個(gè)顯著的特點(diǎn)是課堂死氣沉沉學(xué)生昏昏欲毫無朝氣，不僅沒有落實(shí)體育教育強(qiáng)健體魄，培育良好心智的根本，而且還使得學(xué)生壓抑了個(gè)性，對體育教育失去了興趣。這種落后的強(qiáng)迫被動(dòng)式的教育方式?jīng)]有將學(xué)生作為教學(xué)的主體，強(qiáng)調(diào)的僅僅是老師的講解學(xué)生的聆聽。當(dāng)前處于新課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，如何轉(zhuǎn)變過去死板的教學(xué)理念，調(diào)整氣氛死板的課堂，提高學(xué)生積極主動(dòng)參與體育教學(xué)的興趣是體育教育改革核心思路。只有這樣才能確保教學(xué)質(zhì)量的提高，真正使得學(xué)生成為課堂的主人，使得老師和同學(xué)一起享受和諧的體育教育。在歡樂中學(xué)習(xí)基本體育知識。

1、創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師生關(guān)系

當(dāng)前的新課程改革要求教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，融洽師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生沒有信心退卻時(shí)要及時(shí)的對他們進(jìn)行指導(dǎo)，告訴他們超越自我，永不言敗，只有嘗試才能取得更大的成功。當(dāng)學(xué)生驕傲?xí)r，不能對他們說冷言冷語及時(shí)提醒他們要加倍努力更上一層樓。這些無微不至的關(guān)懷會(huì)潛移默化的使學(xué)生們感受到濃濃的溫情。使得師生關(guān)系核心溫馨，創(chuàng)造了一個(gè)擁有正能量的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)使老師教學(xué)任務(wù)可以事半功倍的完成，學(xué)生可以輕松高效率的完成自己的課業(yè)。融洽的師生關(guān)系應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1.1、對學(xué)生要有一顆摯愛之心

愛心教育的方針必須在教學(xué)課堂中貫徹，教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備德智體美勞，而德居于首位。愛心，是每個(gè)教師必備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)。教師以培養(yǎng)人為職業(yè)，必須熱愛學(xué)生。要用“愛”做我愛的事業(yè)。我們生活的這個(gè)世界需要愛心，學(xué)生更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛學(xué)生，學(xué)生就不愛他，只有愛學(xué)生的老師，才能教育好學(xué)生。”作為體育老師，教育好學(xué)生是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們在日常的工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。學(xué)生希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒、去呵護(hù)。在日常的體育教學(xué)中，要全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常工作中的耐心、責(zé)任心，多與學(xué)生交談，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)學(xué)生，促使學(xué)生更健康地成長。一名教師只有充滿了對這個(gè)職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在自己崗位上默默堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)，請不要吝惜我們的愛心。

1.2、與學(xué)生心貼心的溝通

師生關(guān)系是否融洽根本在于任課教師能否降低姿態(tài)與學(xué)生們進(jìn)行真正的心貼心的溝通。首先對待學(xué)生要一視同仁。不能因?yàn)閷W(xué)生好壞，區(qū)別對待學(xué)困生。對待學(xué)習(xí)上有難處的同學(xué)更要加倍關(guān)心防止他們有破罐子破摔的思想。更不能因?yàn)榧议L經(jīng)濟(jì)狀況區(qū)別對待學(xué)生，總之老師要為人師表不能有對待學(xué)生不能有親疏遠(yuǎn)近之分。其次，教學(xué)時(shí)，教師要以優(yōu)美生動(dòng)的語言、動(dòng)聽的語調(diào)感染學(xué)生。教師的講解對學(xué)生形成動(dòng)作的正確概念和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有重要的作用。教師講解時(shí)，除了講動(dòng)作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動(dòng)作的健身、健美作用，對于培養(yǎng)各種心思素質(zhì)的作用以及審美價(jià)值等都要結(jié)合學(xué)生的切身實(shí)際去講，這樣，學(xué)生才樂于接受。教師的講解要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、語言生動(dòng)，有時(shí)可穿插些幽默的語言，語調(diào)要親切、動(dòng)聽，注意抑揚(yáng)頓挫，注意節(jié)奏。教師的講解切忌背書般的平鋪直敘、枯燥乏味，更不能在課堂上講粗話、罵學(xué)生和諷刺學(xué)生，因?yàn)檫@會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還會(huì)使師生關(guān)系惡化。因此，要注重師生們之間的心靈溝通，不定期的與學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活上的交流，了解學(xué)生們的近況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。

1.3、對學(xué)生要信任，尊重學(xué)生的自尊心

教師要深入學(xué)生中去，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)更要關(guān)注他們的思想走向，學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生的思想信任他們。對學(xué)生要信任，尊重學(xué)生的自尊心，是消除師生隔閡，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。特別當(dāng)學(xué)生情緒低落，或者是悶悶不樂的時(shí)時(shí)，教師要及時(shí)摸清學(xué)生的脈搏，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情境，及時(shí)的給予表揚(yáng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生上好體育課的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)。對違規(guī)不遵守紀(jì)律或是不喜歡參與體育活動(dòng)的學(xué)生，教師要從愛護(hù)關(guān)心的出發(fā)點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情，善意批評來化解學(xué)生的各種糾結(jié)，使他們感到老師的批評是善意的，是為了學(xué)生自我發(fā)展的。這樣做，既能活躍課堂氣氛，溝通師生情感，又能消除師生之間的隔閡，是學(xué)生真正體會(huì)到老師的愛。

2、調(diào)動(dòng)積極性，誘發(fā)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（1）從啟發(fā)學(xué)生自身思維著手。教師要善于營造一個(gè)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的氛圍。教學(xué)中要從學(xué)生的思維方式入手，培養(yǎng)他們自身發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，如課堂里可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力在教師的引導(dǎo)下編制一些與課本不同的游戲。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)作潛力，更能活躍課堂氣氛。其次，運(yùn)用電教手段優(yōu)化體育課堂教學(xué)。電教手段在這方面就有著獨(dú)特的功能，使原本枯燥的理論知識更具體。生動(dòng)、形象。它把抽象的語言文字所描述的具體事物用形、聲、色相結(jié)合的方法，使事物化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，富于感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的積極性提高，去接受知識，提高課堂效率。

（2）將學(xué)生作為課堂的主角。讓學(xué)生們發(fā)揮自身的聰明才智參與到教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，一個(gè)很好的例子就是：在足球教學(xué)中，設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)的個(gè)人擺脫技術(shù)展示安排二人一球，一攻一防的互為攻守練習(xí)，將課堂變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)際的比賽現(xiàn)場，“假如我們正在進(jìn)行一場足球賽，對方防守很嚴(yán)，你用什么方法可以突破防守呢？大家試試看！”在對抗中教師記錄每個(gè)人的特點(diǎn)優(yōu)勢技巧，結(jié)束之后分析對抗效果。最后將行之有效的方法進(jìn)行推廣在比賽中教學(xué)，讓學(xué)生們真正體會(huì)到什么是實(shí)戰(zhàn)技巧。同時(shí)也會(huì)對學(xué)生們起到一定的激勵(lì)作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）意志力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)實(shí)踐中要注意培養(yǎng)學(xué)生們迎難而上追求更強(qiáng)更快更遠(yuǎn)的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。老師們要細(xì)心分析每個(gè)人的進(jìn)步與退步，按照個(gè)人身體素質(zhì)與訓(xùn)練狀態(tài)合理合情規(guī)劃訓(xùn)練方案。主要照顧每個(gè)學(xué)生的自尊心，讓每個(gè)人都有享受成功的機(jī)會(huì)。

例如在跳遠(yuǎn)課程的學(xué)習(xí)中；第一步是正規(guī)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，第二步進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐達(dá)到每個(gè)學(xué)生掌握基本的技術(shù)動(dòng)作。核心就是對練習(xí)場地作處理，講三個(gè)不同高度的紙箱分別放置在踏跳區(qū)前，形成一個(gè)心理上的刺激效果，幫助向上跳起，學(xué)生們可以根據(jù)自身的身體條件與技術(shù)掌握能力選擇紙箱的高度練習(xí)。又如：跳箱分腿騰越的教學(xué)中，根據(jù)運(yùn)動(dòng)難度制定不同的器材等級，練習(xí)方法通過學(xué)生自主選擇，分別有立起的海綿墊、山羊、低跳箱和高跳箱。最終根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件達(dá)到因材施教的目的。與此同時(shí)學(xué)生們也能夠?qū)ふ也罹啵?jīng)過進(jìn)一步的訓(xùn)練達(dá)到先進(jìn)水準(zhǔn)，最后享受成功的樂趣。實(shí)現(xiàn)體育教育培育學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)將體魄的目的。

（4）正確合理的教學(xué)評價(jià)對學(xué)生積極性和主動(dòng)性的影響。體育教學(xué)的前提是掌握每個(gè)學(xué)生的自身身體狀況，根據(jù)每個(gè)人的具體差異制定不同的培養(yǎng)方向，成績的評價(jià)遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別是自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)。對學(xué)生們在訓(xùn)練當(dāng)中的積極表現(xiàn)與優(yōu)異成績要進(jìn)行表揚(yáng)。例如：由于一些學(xué)生自身身體素質(zhì)不佳但是仍然在訓(xùn)練中不掉隊(duì)努力參與體育活動(dòng)，這是盡管成績不理想也要表揚(yáng)這種積極的態(tài)度。輕松和睦的師生關(guān)系與高效氛圍愉悅的課堂教學(xué)需要學(xué)生們的主人翁精神。

3、在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上立足于學(xué)生興趣和愛好

體育教學(xué)要突出難點(diǎn)以及重點(diǎn)、通俗易懂、層次分明。教學(xué)方法要靈活多樣，增強(qiáng)趣味性與娛樂性，善于將情景化教學(xué)方法引入課堂。教學(xué)中適時(shí)的運(yùn)用直觀教學(xué)，充分借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段提升教學(xué)效率與質(zhì)量。例如在安排成圓形、弧形等形狀的練習(xí)隊(duì)形，達(dá)到解放體育的課堂的效果，讓學(xué)生們能夠在一個(gè)輕松的氛圍里接受體育教育，愉悅身心的同時(shí)完成課堂教學(xué)任務(wù)。

總之，和諧的體育教學(xué)環(huán)境有助于師生共同完成好教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生們熱愛體育熱愛運(yùn)動(dòng)的積極生活方式。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，真正處理了素質(zhì)教育中學(xué)與玩的關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。

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