淺談高校體育教學資源的開發與利用

□ 孫廣智(包頭職業技術學院 內蒙古 包頭 014035)

1、前言

高校體育教學資源主要是指與體育教學相關的資源，是開展體育教學或體育活動所能利用的所有資源，主要包括人力資源、財力資源、物力資源和信息資源等方面。體育教學的順利進行離不開對資源的開發和利用，而受經濟條件的限制，大多數高校的體育教學資源并不能滿足所有學生的需求，而寒暑假期時，學校資源又得不到充分的利用，造成資源的浪費。資源的有限性要求學校必須要重視對體育教學資源的開發，而資源的浪費則要求學校要提高對體育教學資源的利用率，爭取做到少投入多產出，充分發揮有限資源的最大利用率。高校體育教學資源的合理配置問題是高校體育教學改革必須要面對的問題，尤其是在當前高校擴招的情況下，本來就緊缺的體育資源問題顯得更為突出，為了緩解這一問題，學校必須要加強對體育教學資源開發與利用的研究，讓有限的資源得到充分的利用，合理配置體育教學資源，保障高校體育教學工作的正常進行。

2、高校體育教學資源利用現狀及問題分析

2.1、人力資源

高校體育教學資源中的人力資源主要是指體育師資力量。據調查，當前高校體育教師隊伍參差不齊，體育教師的職稱及學歷水平都相對較低，體育教師的數量也遠不能滿足當前高校學生的需求。隨著高校的不斷擴招，學生逐漸增多，然而教師卻是有限的，這必然就在一定程度上加重了體育教師的工作量，超負荷的工作必然不利于教學質量的提高。在這種情況下，教師往往為了完成教學任務簡化教學，降低了對學生的要求，為了考核評價進行教學，這樣不利于對學生能力的培養，更加不利于學生的全面發展和綜合素質的提高。為了解決體育教師資源匱乏的問題，雖然學校也在招聘體育教師，然而由于編制和經費限制的原因，學校不得不在一定程度上降低了對體育教師的選拔標準，這就造成了體育教師隊伍的參差不齊，整體教學水平偏低的問題。高校體育教學是學校體育的最后階段，體育教學對大學生身心健康發展和能力的培養有十分重要的作用，為了促進學生的全面發展，學校必須要加強對人力資源的投入，嚴格控制體育教師的選拔任用，定期對體育教師進行培訓，壯大體育教師師資隊伍，提高教學質量。

2.2、財力資源

財力資源是高校體育教學資源的根本，財力資源的匱乏會直接影響到人力資源、物力資源和信息資源等其他教學資源的規模和數量。在體育教學活動中，經費投入不足會直接影響到基礎設施的建設，如體育場地、場館設施的建設和器材的維護更新，還會影響到教學科研經費，影響到學校一些競賽活動的組織和進行，從而直接影響到體育教學工作的正常進行和學生參加課外體育鍛煉活動。隨著高校的不斷擴招，有限的經費已經不能滿足體育教學資源建設的需要，從而限制了體育教學資源的開發。另外，擴招導致了學校宿舍和食堂等基礎教學設施的緊缺，學校只能將有限的經費投入到基礎設施的建設上，而忽略了對體育教學資源的經費投入，這也就造成了體育教學資源經費的短缺。

2.3、物力資源

高校體育教學資源中的物力資源主要依靠的是財力資源。財力資源的短缺必然會導致物力資源的匱乏，導致場館設施和器材的不足，不能滿足學生的鍛煉需求。場地、場館設施及運動器材等物力資源是體育教學正常進行的物質基礎，其規模大小和質量好壞直接影響到教學效果。一方面，擴招使得學生數量和物力資源不足之間的矛盾逐漸擴大，如果問題得不到解決必然會影響到體育教學工作的順利進行。在擁擠的場地、場館進行學習和鍛煉也必然會影響到學生對體育鍛煉的興趣和鍛煉的積極性，最終會導致教學質量的下降。另一方面，學生增多使得運動器材的利用頻率提高，運動器材的損耗程度和速度也要加快，如果運動器材得不到及時的更新和維修，必然會造成一些安全隱患。

2.4、信息資源

教育是一個開放的系統，離不開信息的傳遞。通過信息傳遞把系統內各組成部分緊密聯系在一起，使系統處于有序的動態平衡狀態。體育教育存在于自然環境、社會環境和文化環境中，要保證體育教育系統的生存和發展，就必須與所處環境進行信息的交換，針對不斷進步的社會需要，及時調整內部結構和功能，保證與社會的協調發展。連續擴招使體育教學環境發生了明顯的變化，較大程度地影響了信息發送者、傳遞途徑、信息本身和信息接受者四個要素之間的暢通。

3、如何合理開發和利用高校體育教學資源

3.1、全面構建師資隊伍體系，提高教學質量

為了提高教學質量，保證體育教學工作的順利進行，學校必須要加強師資隊伍的建設，全面構建師資隊伍體系，嚴格控制體育教師的任用和選拔，保證體育教師的數量和質量能夠滿足學生的鍛煉需求。為了解決師資隊伍參差不齊，職稱和學歷水平較低的問題，學校要加大資金投入力度，鼓勵體育教師提高教學科研水平，鼓勵教師繼續學習深造，提高教師的自身素質和知識水平。學校還要定期對體育教師進行培訓，改善體育教師辦公環境，制定科學合理的師資隊伍建設規劃。另外，學校間體育教師的交流和交換，實現人才的合理搭配，有利于社會資源的合理利用，有利于人才資源發揮最大的社會效能，有利于高校間人才資源的共享。返聘退休教師、校外專家、教練和體育指導員擔任部分教學工作，緩解教學壓力和人員編制。

3.2、擴大經費來源渠道

學校教學經費主要來源于國家財政撥款、社會捐贈和企業贊助等。為了保證體育教學工作的正常穩定進行，就必須要保證體育教學經費的投入，就需要學校通過更多的途徑和方法擴大經費來源渠道。這就需要學校加大與社會的溝通和交流，充分利用學校的人力資源和物力資源的優勢，緩解擴招后體育經費的不足。高校可以利用體育師資力量雄厚的優勢，對社會和學生舉辦有關項目的體育培訓班，運動技術指導、承接各種體育比賽等。有條件的高校，還可以進行科技成果的產出和轉換，以及人力資源的輸出。另外，在不影響正常體育工作的前提下，利用課余時間和寒暑假期，向社會提供娛樂消費，在保證安全的條件下開放學校的場館資源，為群眾性的體育活動提供場所，進行適當的有償服務。同時，學校還要充分利用人際關系，爭取政府對體育教育的支持和幫助，爭取廠礦企業資金投入和贊助。

3.3、合理安排課程，充分利用場館資源

學校要合理安排課程，錯開場館的使用時間，充分利用體育基礎教學設施和運動器材。進行高校體育物力資源開發應重視對校內體育設施進行合理布局，發揮現有器材多用功能，按需購買或自己制作簡易適用器材，充分有效使用體育場地和體育器材。此外，還可建立教育資源的共享機制，合理配備高校的體育器材設施，減少重復購置。由于高校體育教學中涉及到的器材多種多樣，學校不能每樣都有配備。因此，可以通過與有關企業或機構的合作，借用或租用他們的運動器材上課。如運動康復醫院的運動器材、健身俱樂部的運動設施等對高校體育的教學都有可用之處，高校可通過自己的人力資源，科研優勢來加強與他們的合作，以獲取資源的共享。

3.4、綜合利用多校區的教學資源

為了提高學校的知名度和擴招的需要，當前高校流行多校區辦學，這雖然能在一定程度上解決了學校基礎生活設施的問題，但也造成多校區的體育設施在校區間不能共享利用，形成了體育教學資源的浪費。這就要求學校在設置分校時，要考慮到分校區與主校區之間的距離，如果校區間距離太遠，則不利于校區之間體育設施資源的共享利用，造成資源浪費。同時，學校還要根據實際情況合理配置校區間的體育教學資源，避免有的校區資源浪費而有的校區資源匱乏。

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