基于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的廣告專業(yè)教學(xué)改革探究

□劉搦辰

對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)是廣告專業(yè)的一個重要教學(xué)目標，也是相關(guān)學(xué)校廣告專業(yè)教育工作者的重要職責。學(xué)生具有較強的實踐能力，才能具有滿足社會要求的基本條件，才能證明學(xué)校廣告專業(yè)教育的強大實力。許多學(xué)校的廣告專業(yè)教育過于重視理論教學(xué)，著重教會學(xué)生廣告基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生掌握廣告的創(chuàng)作原則與方法。但是，缺少實踐能力的教學(xué)使得廣告專業(yè)的人才不能得到社會的支持。因此，筆者選擇基于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的廣告專業(yè)教學(xué)改革方法作為研究對象，具有一定的社會現(xiàn)實意義。

一、加強教室設(shè)計一體化，促進實踐能力提高

教室的一體化設(shè)計對于廣告專業(yè)學(xué)生實踐能力的提高具有直接的影響，但是，受到資金條件的限制，許多學(xué)校并沒有能力為廣告專業(yè)的學(xué)生安排數(shù)量充足的一體化教室，這就使得許多廣告專業(yè)學(xué)生的實踐能力不足。

加強教室設(shè)計的一體化，就是利用課堂教學(xué)來模擬真實的廣告工作環(huán)境，使學(xué)生具有一個仿真性的學(xué)習(xí)平臺，在教室中可以一邊學(xué)一邊做，一邊做一邊學(xué)。在設(shè)計一體化的教室中開展廣告專業(yè)的教學(xué)活動，可以使學(xué)生與教師處在一個真實的工作環(huán)境，教師與學(xué)生達到共同提高。教室設(shè)計的一體化會促進教學(xué)活動的一體化，將教學(xué)、學(xué)習(xí)與實踐進行結(jié)合，對于學(xué)習(xí)與操作中出現(xiàn)的問題及時解決。另外，一體化的教學(xué)可以對重點問題進行強化，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的能力培養(yǎng)。學(xué)生在一體化的學(xué)習(xí)中會明白廣告專業(yè)學(xué)習(xí)的意義，了解到應(yīng)該做什么與怎么做的問題，提高自身在實踐工作中的廣告設(shè)計能力。

二、加強課程設(shè)計模塊化，促進實踐能力提高

模塊教學(xué)方法是在20世紀70年代提出的，這是從培訓(xùn)思維的角度提出的一種教學(xué)方法。模塊教學(xué)方法引入廣告專業(yè)教學(xué)，可以極大地提高廣告專業(yè)學(xué)生的實踐能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其具有滿足當代企業(yè)對于人才實踐能力需求的基本素質(zhì)。另外，加強課程設(shè)置的模塊，可以從廣告專業(yè)崗位需求的角度出發(fā)，進行廣告相關(guān)教材的開發(fā)，使教學(xué)方式具有較大的過渡性，讓廣告專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)之后可以達到社會廣告類職業(yè)的需求。課程改革是教育改革的重要組成部分，要成功地進行教學(xué)改革，就是對課程進行科學(xué)化處理。許多學(xué)校以職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的提高作為重要出發(fā)點進行課程設(shè)置，對學(xué)生的能力進行模塊化培養(yǎng)。

對廣告專業(yè)學(xué)生進行實踐能力的提高，學(xué)校可以設(shè)置一個實踐教學(xué)模塊，針對學(xué)生的實踐能力，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動。比如，教師可以組織學(xué)生進行主題廣告設(shè)計大賽，教師為學(xué)生制定一個固定的主題，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，遵循專業(yè)原則，進行廣告成品的設(shè)計。這樣的模塊教學(xué)方法對于當代廣告專業(yè)學(xué)生的實踐能力提高具有深遠的影響。

三、加強實習(xí)單位對口化，促進實踐能力提高

實習(xí)活動是提高廣告專業(yè)學(xué)生實踐能力的一種重要方法，開展實習(xí)是每一個學(xué)校的必要教學(xué)階段。但是，許多學(xué)校廣告專業(yè)學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容與其專業(yè)存在嚴重不對口的問題，不僅造成學(xué)生實踐能力得不到提高，還導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有所下降。實習(xí)內(nèi)容不對口，實習(xí)崗位不對口，使得許多實習(xí)活動的意義不足。特別是對于廣告專業(yè)來講，其與藝術(shù)有著密切聯(lián)系，對于學(xué)生的思維能力與動手能力要求較高。

因此，學(xué)校要為廣告專業(yè)學(xué)生安排盡可能對口的單位進行實習(xí)。學(xué)校要爭取與更多的廣告企業(yè)或者工作室建立長期的人才培養(yǎng)合作計劃，利用廣告企業(yè)與工作室的實踐工作環(huán)境，對廣告專業(yè)學(xué)生進行實踐化提高。不是所有的廣告公司都愿意接納一個實習(xí)生，因此，在廣告企業(yè)為學(xué)校學(xué)生提供便利的同時，學(xué)校要與廣告企業(yè)實現(xiàn)資源共享，盡可能讓二者的利益達到平衡。具有較強經(jīng)濟實力與廣告專業(yè)實力的學(xué)校，也可以利用學(xué)校的資金進行廣告公司的注冊，讓在校學(xué)生成為這個企業(yè)最直接的工作人員，聘請資深廣告人對學(xué)生的實踐進行指導(dǎo)。這樣可以大大提高廣告專業(yè)學(xué)生實習(xí)的對口化程度，促進學(xué)生實踐能力的快速提升。

四、結(jié)語

綜上所述，廣告專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當以社會相關(guān)的職業(yè)標準作為衡量系數(shù)，利用廣告專業(yè)的教學(xué)改革來提高學(xué)生的實踐能力。實踐能力是廣告專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的重要組成部分，也是現(xiàn)代化企業(yè)十分重視的一種能力。因此，筆者針對學(xué)生實踐能力的提高，就廣告專業(yè)的教學(xué)改革提出三點對策。希望以此來引起廣告專業(yè)教育工作者對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重視，促進學(xué)生實踐能力的提高，滿足社會需求。

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