高職院校開放式實驗室建設路徑分析

趙永紅

趙永紅/浙江旅游職業學院講師，碩士（浙江杭州311231）。

一、當前高職院校實驗室建設中存在的問題

（一）實驗室工程規劃與建設缺乏前瞻性

高職院校實驗室的建設，通常情況下是院校組織相關教師到兄弟院校優勢專業實驗室進行考察，在此基礎上對實驗室進行改造和建設。如此提升的只是實驗室的規模和主要的實驗設備，并沒有從改善實驗教學環境，方便教師實驗教學，面向學生開放進行工程規劃和設計。從實驗室建設的思路上講還是比較“封閉”。同時，由于對實驗室建設的發展趨勢缺乏前瞻性，新型實驗室管理所配套的專用空間和設施設備不健全，導致實驗室日常開放的條件不夠，直接或間接造成了實驗或實訓不足，實驗、實訓設備使用率不高。

（二）實驗室運行模式陳舊缺乏靈活性

傳統的實驗教學模式通常是按照既定的實驗教學大綱所規定的時間、地點、項目等進行，實驗或實訓的操作方法和步驟由實驗指導教材規定固化，學生只是按照規定的項目機械地進行實驗或實訓，這種實驗教學模式極大地束縛了學生進行實驗的積極性、主動性和創造性。另外，在傳統實驗管理模式下，實驗室限制學生進入，且開放時間缺乏制度化，往往是在教師講授相關內容模塊時才通知實驗室管理人員開放實驗室。

（三）實驗教學內容與考核形式單一

當前不少高職院校的實驗室實驗內容單一、零散，既沒有在本學科內形成系統化模塊體系，又缺乏對不同學科的歸納、融合，孤立、片面的實驗不僅占用了很大一部分實驗儀器資源，而且在實際科學研究中也幾乎沒有多大用處。現行的實驗考試主要考核學生對所規定內容的掌握程度和對某些操作模塊的熟練程度，它對學生掌握所學知識和基本技能有作用，但是距離通過實驗室教學全面提升學生的素質、培養其相關的技能還有很大差距。

（四）實驗員隊伍結構不合理缺乏發展性

由于受到傳統教學體制的影響，部分院校對實驗員隊伍的建設認識不到位，直接導致實驗員在整體教學中沒有受到足夠的重視。高校的實驗室相關技術人員和管理人員的專業知識水平不高，管理經驗缺乏，這制約了實驗教學水平的提高。在管理制度方面也比較落后，不能適應實驗教學的需要。

二、高職院校實施開放式實驗室的建設的必要性

（一）開放式實驗室是教學改革的必然要求

面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃的實施，實驗教學模式和內容有了重大的改革，實驗項目日益增多，學生要根據自己的學習計劃選修實驗課程，在選定實驗項目的時間上要求有更多的靈活性。另外，實驗室教學范圍在信息技術的推動下不斷拓寬，使得實驗教學的知識更新加快，內容也在和實際科研需求結合。因此要求實驗室不僅要完成教學大綱之內的基礎實驗，同時還要進一步支持高層次、高水平的拓展課程實驗研究。

（二）開放式實驗室是提高資源利用效率的有效手段

高職院校開放實驗室可以鼓勵學生和教師更多地使用相關實驗儀器、實驗室資源。有了開放的實驗室，學生的積極創新意識會增強，也可以激發學生的科學探索精神，在完成基本實驗的基礎上，繼續向更高層次的實驗挑戰。學生和老師還可以利用實驗室的相關實驗儀器，積累長期實驗數據，為今后更有科學價值的實驗做準備。并通過這樣的模式，既提高了實驗室設備的利用率，又促進了實驗室的進一步發展。

（三）開放式實驗室有利于提升學生的思維能力

實施開放實驗室就是把主動權交給了學生，每一個學生可以根據自身掌握的實驗知識的多少、實驗項目的情況，自己決定做什么樣的實驗。可以最大限度激發學生自身的創造性和能動性，在實驗指導教師的合理引導下，使學生有一個充分發揮想象和自我表現的機會，激發學生的好奇心和求知欲。開放式實驗室還可以給予學生個人或是團隊在失敗中尋找原因，在分析問題中提高邏輯思維能力的機會。同時，實驗過程的嚴密性與步驟的銜接性對學生的思維能力也是一種鍛煉。

（四）開放式實驗室有利于提高學生的責任意識

開放式實驗室打破傳統學生被動實驗的限制，學生進行實驗的主動權掌握在他們自己手里，學生會認識到要對自己的行為負責，有利于培養學生的責任意識。在實驗之前學生要考慮各方面的因素，確保實驗的成功，在實驗過程中學生也必須嚴格按實驗步驟操作，實驗之后要對實驗項目得失總結，都會讓學生充分意識到自己的行為將決定結果，不斷增強自身的責任意識。同時，在開放式實驗室模式下學生們自我約束、自我管理習慣的養成，還有利于形成良好的團隊協作精神。

三、高職院校開放式實驗室建設的原則

（一）主體地位轉變原則

實驗室開放后把學生推到實驗的主體地位，由學生自己選定實驗項目、所需要的實驗儀器，實驗方法和實驗步驟，自己驗證和記錄所做實驗的數據，并對實驗數據進行整理和分析，在整理和分析的基礎上，制作實驗報告。這種開放式實驗室改變以往學生被動式、機械式實驗的學習模式，將實驗室真正還給學生，教師的身份也從以往的管理者、指揮者變身成為與學生地位平等的實驗參與者，提醒、指導和商討學生在實驗中遇到的各類問題，幫助學生將其所進行的實驗取得成功。

(二)全方位時空開放原則

高職院校實驗室要堅持全方位的開放，在校內，讓學生擺脫時空的束縛，放開手腳做實驗、搞實訓。開放式實驗室實施后，可以設置多層次的實驗教學內容，實驗室可以系統制定出每個學期實驗日程安排，學生能夠真正發揮自己的專業、興趣特長，選擇合適的實驗小組和實驗項目。通過這種自我選擇的方式，學生可以更好地掌握基本的實驗、實訓知識和技能，并在此基礎上進行創新，讓學生在實驗、實訓中發揮最大的潛能。對外方面，學校同樣可以與勞動部門和職業鑒定中心合作，利用實驗室在假期進行形式多樣的社會培訓及考評。

(三)共享資源利用原則

近些年來國家、地方和高職院校一直在加大實驗室建設的投入，但從總體規模上仍舊難以滿足開放式實驗教學的要求。要真正做到實驗室的開放管理，不僅要合理配置實驗室的基礎實驗儀器，還要提供便利的使用條件，盡量做到對實驗室資源的合理使用，實現智力、人力、物力和財力等資源最大限度的共享利用，為學生開展各類實驗提供有利條件。

(四)循序漸進原則

實驗教學理念的推進，都有一個不斷發展的過程，開放式實驗室的實施，要在學校領導機構的高度重視下，循序漸進地推進。首先，應該選取某專業具有代表性的實驗室作為試點；進而，在校內各專業建立開放式實驗室的試點集群；最后，將開放式實驗室管理和運行模式在全校推廣。遵循“點——線——面 ”的試點發展模式，由局部到整體，不斷總結經驗教訓，穩步推進，實現實驗資源利用的最大化。

四、高職高專院校開放式實驗室建設的路徑

（一）完善開放式實驗室管理制度

開放式實驗室建設的過程中，會涉及人、財、物等多方面的要素，學校在建設和改造開放式實驗室硬件的同時，需制定和完善一系列開放式實驗室的管理制度及實施細則。堅持“開放不等于放任”的指導思想，全面規范學生、指導教師及實驗管理人員的權利和義務，保證學生能夠保質保量地完成各類實驗和實訓，從開放式實驗室的實際出發核算實驗指導教師及實驗員的工作量。學校通過對開放式實驗室軟、硬件的不斷完善和建設保障其正常運行。

（二）明確開放式實驗室建設理念

高等職業教育的根本目的是為生產、服務和管理第一線培養技術型、應用型人才。其突出的技術教育特征決定了高職教育的教學模式，必須確立實踐教學在整個教學體系中的主導地位。明確開放式實驗室的服務理念，把實驗室的建設目標同實際科研需求結合起來。

（三）不斷加大實驗室開放力度

開放式實驗室的運行模式，給學生提供一個相對寬松的實驗環境，不僅為學生打造了一個開放式程序化實驗平臺，而且還為學生提供了選做其他實驗和進行日常技能實訓的機會。使學生有更多的時間和機會認識、了解和掌握各種儀器設備運行機理和各種行業標準的可能。實驗室對外開放范圍包括對全學院開放和對社會開放，開放內容包括課程實驗、課外實踐、科研活動、雙證培訓與社會服務等方面。不斷加大實驗室開放力度能既完成高質量人才的培養，又能充分發揮實驗室的使用效率，適應高等教育深化改革的要求。

（四）建立實驗室信息化運行機制

實現開放式實驗室的信息化，建立全面的實驗室信息平臺，將會給實驗室管理工作帶來諸多的便利。首先，實驗室信息化管理可以為學生申請實驗室、選課等提供方便，只要學生登錄實驗室信息平臺按照相關流程就可以進行申請和選擇，省時省力。其次，實驗室信息平臺能為實驗室管理人員和主管部門及時提供客觀數據，可以有效避免實驗室儀器設備的重復購置，實驗室信息平臺的檔案功能記錄各種設備的使用狀況，可為管理部門進行設備的更新提供參考。再次，實驗室信息平臺便于對實驗教學工作進行教學效果評價。實驗室信息平臺能夠把過程性評價與終結性評價結合起來，既重視理論知識與實驗技能的評價，又關注學生學習和教師的指導。最后，實驗室信息平臺便于實驗教學的質量監控。教學管理部門可以通過實驗室管理網絡，隨時掌握實驗室實驗教學情況及其承擔的教學任務，及時了解實驗教學中出現的問題，提高工作效率。高職院校推行開放式實驗室教學，是實驗教學改革的一個系統工程，任重而道遠，需要社會、政府、學校等各方面共同的努力。開放式實驗室的建設對高職院校加大實驗室經費的投入、重新規劃實驗室布局、建設新技術實驗室、轉變教師觀念、提高教師業務水平等都提出了新的要求。開放式實驗室的實施不僅能夠引導學生掌握教學內容知識，而且更有利于提高學生的動手能力、實踐能力。只有這樣，高等職業院校才能為社會培養出更多有創造精神的和較強實踐能力的有用人才。

[1] 楊華明,沈秀.對高職高專學校實驗室開放體制的探索[J].淮北職業技術學院學報，2009（6）.

[2] 吳翠榮,吳翠玲.建設開放式實驗室 推進高職教育教學改革[J].中國現代教育裝備，2010（5）.

[3] 王薇,劉瑞濤,戴青云.開放式實訓教學的探討與實踐[J].石家莊職業技術學院學報，2010（8）.

[4] 陳淑潔.實驗室開放模式的探索與實踐[J].中國現代教育裝備，2011（21）.