高校輔導員如何發(fā)揮立德樹人的作用

羅美英

羅美英/中山火炬職業(yè)技術(shù)學院管理工程系輔導員，講師，職業(yè)指導師，碩士（廣東中山528436）。

黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。立德樹人是要解決“辦什么樣大學，怎樣辦好大學”、“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的重大問題，要幫助學生堅定理想信念，明確歷史使命，端正政治方向，明白做人道理。輔導員作為高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是工作在第一線的思想政治教育和管理骨干，在“立德樹人”中占據(jù)著極其重要的地位，對學生的成長起著至關(guān)重要的作用。輔導員要從自身出發(fā)，樹人先樹己，努力成為品德端正、教育理念正確、教育模式和方法恰當、能力突出、深受學生喜歡的輔導員，充分發(fā)揮自身在“立德樹人”中的作用，為社會培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。

一、注重師德修養(yǎng)，端正品德行為

“立德樹人”是教之本，師之范。黨的十八大報告強調(diào),“要加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵，其素質(zhì)決定著教育質(zhì)量，而師德是最重要的素質(zhì)，輔導員應(yīng)注重自身師德修養(yǎng)，端正品德行為。

首先，政治性是輔導員工作的根本屬性，輔導員只有具備優(yōu)秀的政治素質(zhì)和堅定的政治方向，培養(yǎng)的人才才會有正確的政治認知、明確的政治方向、堅定的政治立場、鮮明的政治觀點、嚴格的政治紀律、正確的政治信念、遠大的政治理想和敏銳的政治鑒別力，這是個人品德的基礎(chǔ)。其次，輔導員要嚴格規(guī)范自身的品德行為。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有至關(guān)重要的地位，學生總是把教師當作模仿學習的對象。輔導員要有強烈的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，真正做到以言傳道、以行垂范；要志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行立德樹人的神圣職責，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從身邊入手，從點滴做起，以文明的言行、端莊的儀表、敬業(yè)的精神去影響學生，才能在工作中有凝聚力與說服力。再者，輔導員要有良好的心理素質(zhì)和積極的生活態(tài)度。在工作中會有不少臨時任務(wù)和突發(fā)事件，有時還會碰上有心理疾病的學生，這些都要求輔導員必須心理素質(zhì)過硬，生活態(tài)度積極，否則可能會引發(fā)嚴重的學生事故。事實證明，心態(tài)積極的輔導員帶出來的學生整體心態(tài)往往也是積極的，這為培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德奠定了基礎(chǔ)。

二、樹立正確教育理念，明確德育方向

輔導員是學生工作者，工作量多、任務(wù)繁重，幾乎囊括了與學生相關(guān)的大小事務(wù)，跟學生成長息息相關(guān)，因此，引導學生健康成長成才是他們義不容辭的責任。十八大報告提出，在思想政治工作中要“注重人文關(guān)懷和心理疏導”，這就要求輔導員必須樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，明確德育的根本目標就是“樹人”，努力培養(yǎng)一大批德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。“育人為本”，要求輔導員把學生看成學校的生存之本和發(fā)展之基，把促進學生健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重學生的主體性和主動性，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生的個性特長，努力為學生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。“德育為先”，要求輔導員把“德育”放在一切工作的首位，注重德育對整體教育的先導性和引領(lǐng)性作用，發(fā)揮“德育”在學生成長和學校工作的導向、動力和保證作用，把握品德建設(shè)對于學生的知識、才能、業(yè)績的主導性和主控性作用，培養(yǎng)具備過硬的科學文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)的優(yōu)秀學生。教育的根本目的是“育人”，即為人的全面發(fā)展提供服務(wù)，正所謂“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”。

三、利用網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)新教育模式

現(xiàn)在的學生普遍具有張揚個性、獨立思考和接受信息來源廣泛等特點，傳統(tǒng)的說教式在德育領(lǐng)域難以奏效。輔導員必須與時俱進，既充分鼓勵學生弘揚個性，滿足其合理需求，又要弘揚中華傳統(tǒng)美德，挖掘和創(chuàng)新受學生歡迎的德育模式，使立德樹人工作真正落到實處。信息網(wǎng)絡(luò)深刻改變著學生的學習和社交方法，成為其日常生活的重要形式。因此，輔導員要轉(zhuǎn)變思想觀念，利用網(wǎng)絡(luò)、手機等各種傳媒手段對學生進行思想政治的引導，更能為學生所接受，吸引他們的興趣，使德育真正深入學生的心靈世界，以增強思想政治教育的實效性。同時，輔導員要努力配合高校建設(shè)學生喜聞樂見的思想政治教育網(wǎng)站，把社會上階段性的熱點和德育相結(jié)合，為學生釋疑答惑，想學生所想，急學生所急，幫助學生明辨是非，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的愛國情懷、抗挫能力、創(chuàng)新精神和團隊合作精神等等。學生常用的網(wǎng)絡(luò)交流軟件包括QQ、微博、博客、微信和人人網(wǎng)等，輔導員要熟練掌握使用這些平臺的方法，加強和學生的溝通，全方位地了解和理解他們，看到其最真實的一面，時刻為學生傳遞正能量，增強其自身對不良思想、價值觀的抵抗能力及是非判別能力等。

四、關(guān)注心理健康，促進學生成長

當前，學生受到的人際交往、擇業(yè)就業(yè)、學習、生活等方面的壓力越來越大，許多學生存在著不同程度的心理困擾，心理健康問題越來越突出。輔導員要發(fā)揮自身獨特的優(yōu)勢，通過多種有效的形式開展心理健康教育，促進學生健康成長與全面發(fā)展。第一，新生入學時要建立學生心理健康檔案，對所有新生進行心理健康普查，掌握學生最基本的信息資料，做到心中有數(shù)，及時、有效、正確地跟蹤學生的思想和心理動態(tài)。第二，建立暢通有效、層級分明的信息網(wǎng)絡(luò)，迅速、準確地掌握每一個學生的想法，爭取在第一時間發(fā)現(xiàn)學生的不良心理狀況，及早地加以輔導和教育，把功夫下在平時,防患于未然。第三，要通過各種途徑廣泛地開展學生心理健康教育，可利用心理健康活動月、講座、校園媒體宣傳、團體輔導等系列活動使學生學習心理知識，培養(yǎng)健康心理，還可以利用QQ、微信、微博、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)工具為個別學生釋疑解惑，引導他們樹立健康積極心態(tài)。第四，引導大學生完善人格，端正人生態(tài)度。“立德樹人”的根本目的是促進學生健康成長、成才，學生進入大學不僅僅是學習專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)自己完善的人格和正確的人生態(tài)度，促進自身德智體美全面發(fā)展。因此，輔導員必須注重學生的心理健康和發(fā)展，教會學生自我反省和激勵，引領(lǐng)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極、健康、樂觀地面對人生遭遇的挫折和失意，順利度過人生道路的每一道坎。

五、以愛入心，以愛育愛

堅持愛的教育是“立德樹人”的基礎(chǔ)，輔導員要將“愛”融入教育的始終。學生是有思想、有情感、有意志的活生生的人，他們渴望得到周圍的人尤其是教師的關(guān)心、尊重和愛護，對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。只有真正熱愛自己的學生，動之以情、曉之以理，用愛心去開啟學生心靈的窗戶，才能打開學生的心扉，真正走進他們的內(nèi)心世界。輔導員要發(fā)揮自身與大學生年齡差距小的優(yōu)勢，真心實意、公平公正地關(guān)愛每一位學生，設(shè)身處地為他們著想，關(guān)心他們的日常生活，熱情地參與他們的活動，以更好地掌握學生的思想動態(tài)和心理狀態(tài)。需要注意的是，這種愛是有原則的，輔導員必須既有情感中的教育，又有教育中的情感，做到嚴中有愛、以理服人、以情感人，努力培養(yǎng)學生的感恩意識和自強能力，使這種“愛”的教育達到“潤物細無聲”的效果。另外，這種愛是平等的，不管哪一類學生都需要關(guān)愛，輔導員要做到一碗水端平，客觀公平地對待每一位學生。實踐證明，只有輔導員將“愛”作為與學生心靈溝通的基本點，才能真正理解學生的內(nèi)心想法和真實需求，從而找到有助于學生成長成才的有效方法，也更容易培養(yǎng)出有愛心、高素質(zhì)的學生。受輔導員人格魅力和愛的關(guān)懷、影響，學生在耳濡目染中會自覺不自覺地內(nèi)化為講文明、講禮貌、關(guān)愛他人和集體的優(yōu)良品德，形成一種對自己、對他人、對學校和對社會的“愛”的思想。

六、加強學習，提升能力

“要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”，作為學生思想和行為塑造者的輔導員，應(yīng)與時俱進，主動加強學習，不斷提高自身的思想政治教育能力水平。在理論上，輔導員要堅持思想政治理論學習，保證自身思想政治素質(zhì)過硬。輔導員工作的核心是培養(yǎng)有扎實的專業(yè)本領(lǐng)、良好道德品質(zhì)、愛祖國、愛人民、愛社會主義的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｖ挥休o導員自身堅持學習黨的各項方針政策，與黨中央保持高度一致，始終保持清醒的頭腦和政治敏銳性、政治洞察力和政治分辨力，具有過硬的思想政治素質(zhì)和品格，才能在日常的思想政治教育中旗幟鮮明，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀、正確的理想信念，使學生自覺弘揚優(yōu)良品德。在實踐上，輔導員要向榜樣學習、向?qū)W生學習和向自己學習。輔導員中有很多綜合素質(zhì)優(yōu)秀、德育方法得當、深受大學生喜歡的榜樣，這為其他輔導員提供了學習的典型及很多很好的實踐經(jīng)驗。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，學生可能比輔導員懂得的知識還要多，輔導員要努力挖掘?qū)W生的閃光點，謙虛地向?qū)W生學習，與學生共同進步。再者，輔導員要向自己學習，在繁雜的工作中，學會不斷進步和積累經(jīng)驗，學會將這些寶貴的實踐經(jīng)歷歸納總結(jié)成思想政治教育方法論和指導論，成為獨具一格的教育方法和風格，更好地實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

[1] 張耀燦等.思想政治教育目的的人學思考(J).廣西教育學院學報，2008(2).

[2] 胡錦濤.加強改進大學生思想政治教育工作——全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話［EB/OL］.http://www.people.com.cn/GB/jiaoyu/1053/3129328.html，2005-01-19.

[3] 王寧.高校輔導員如何做好個人品德培養(yǎng)工作[J].今日科苑，2010（2）：179.

[4] 劉超.輔導員落實立德樹人根本任務(wù)的基本途徑探析[J].今日中國論壇，2013（10）：322-323.