拓寬作文思路

楊貴菊

【摘要】寫(xiě)不出作文一直是困擾學(xué)生的一大難題，本文就如何拓寬作文思路，進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】作文；思路；拓寬

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

學(xué)生作文時(shí)，普遍存在的問(wèn)題是：思路展不開(kāi)，面對(duì)題目，覺(jué)得沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)；或東想西想，無(wú)從下筆。因此，對(duì)作文產(chǎn)生了畏難情緒。

那么，怎樣打開(kāi)作文思路呢？平時(shí)要對(duì)自己身邊的人和事多觀察、分析，積累作文素材，儲(chǔ)存到大腦倉(cāng)庫(kù)里。

到具體作文時(shí)，要打開(kāi)這個(gè)大腦儲(chǔ)備庫(kù)，在作文題目規(guī)定的范圍內(nèi)，廣泛聯(lián)想自己的生活實(shí)際，把過(guò)去耳聞目睹的人和事搜索出來(lái)，作為備用材料。最后從中篩選出一件或幾件最精當(dāng)?shù)淖鳛樽魑牡牟牧稀?/p>

聯(lián)想的過(guò)程就是拓開(kāi)作文思路的過(guò)程，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.聯(lián)想要廣泛。

不要想起一件就寫(xiě)。要多想出幾件、幾十件與題目相關(guān)的事。可以橫向聯(lián)想，由此及彼；也可以縱向聯(lián)想，想一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。這樣聯(lián)想下去，材料就取之不盡了。

2.想的時(shí)候，不一定要有條理，不一定按什么順序進(jìn)行。

可以不受時(shí)間、空間限制。后發(fā)生的事先想起，先發(fā)生的事后想起都沒(méi)關(guān)系。

3.有時(shí)候，想起的內(nèi)容不一定完整。

或許是一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)片斷；或許聯(lián)想的觸發(fā)點(diǎn)是一句打動(dòng)自己的話，甚至是一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，都可以聯(lián)想下去。

4.想事的時(shí)候要具體。

要想事情的經(jīng)過(guò)，人物的言行；不要光想一些抽象的結(jié)論。如這個(gè)人助人為樂(lè)呀，這件事很有意義呀，等等，如果那樣，思路就展不開(kāi)了。

5.可以一邊想事，一邊思考其意義。

沒(méi)有意義的就中止不想，與題目無(wú)關(guān)的不想。

做到以上幾點(diǎn)，作文思路就展開(kāi)了，內(nèi)容就豐富了。下面結(jié)合學(xué)生作文中存在的問(wèn)題談?wù)勛魑倪^(guò)程中思路如何打開(kāi)。

學(xué)生作文易犯的第一個(gè)毛病是：不會(huì)由此及彼地聯(lián)想，只寫(xiě)一件事，內(nèi)容太單薄。

例如題目是《與眾不同的他（她）》。一個(gè)學(xué)生寫(xiě)某女同學(xué)敢于向男生挑戰(zhàn)。當(dāng)男生欺負(fù)自己時(shí)，該女同學(xué)拔刀相助，取得了勝利。

我問(wèn)“作者”該女同學(xué)還有沒(méi)有其他事，她又想到該女生在學(xué)習(xí)上和體育上向男生挑戰(zhàn)的事。當(dāng)男生們?yōu)榘嗬锏谝幻且幻猩靡庋笱髸r(shí)，該女生又帶頭向男生“下戰(zhàn)書(shū)”，期末考試時(shí)，挫敗了男生。她甚至和男生賽百米。

加上后面的兩件事，內(nèi)容就豐富了，人物形象更突出，中心也深化了。

第二種情況是：不會(huì)把一件事展開(kāi)。如上例中，她和男生賽百米，如果只簡(jiǎn)單交代事情經(jīng)過(guò)，內(nèi)容就欠具體、生動(dòng)?？梢詫?xiě)一寫(xiě)賽跑前她怎樣說(shuō)、怎樣做；賽跑途中，她表現(xiàn)如何；跑完后，她的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作等；再加上周?chē)h(huán)境和其他人的描寫(xiě)（這屬于陪襯，在下面還要具體談一談），事件不就展開(kāi)了嗎？

再如，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)《禮物》，內(nèi)容是：我剛?cè)氤踔?，人生地疏，很是孤寂。有一天，忽然在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一件禮物，正納悶時(shí)，送禮物的同學(xué)含笑走來(lái)，希望和我交個(gè)朋友。后來(lái)，我變得活潑開(kāi)朗了。

怎樣把這件事展開(kāi)呢？可以在交代事情經(jīng)過(guò)時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)幾個(gè)細(xì)節(jié)：

①初入學(xué)時(shí)孤寂的心理描寫(xiě)；

②對(duì)禮物的外觀、寓意以及收到禮物時(shí)的心理描寫(xiě)；

③對(duì)送禮物者的肖像、語(yǔ)言的詳細(xì)描寫(xiě)；

④最后自己的心理轉(zhuǎn)變的詳細(xì)描寫(xiě)。

這樣，中心更鮮明、突出，內(nèi)容更具體、生動(dòng)，篇幅也展開(kāi)了。

第三，只孤立寫(xiě)一件事，不會(huì)穿插、陪襯。

先說(shuō)穿插。題目是《探父親》，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)驚聞父親遭車(chē)禍?zhǔn)軅?，揪心了一夜。第二天天蒙蒙亮，就趕往醫(yī)院探視，父親看到自己很髙興。

這樣寫(xiě)，事件顯得有些單薄。其實(shí)，她有兩次插敘的機(jī)會(huì)。一次可以放到不眠之夜里，另一次可以放到探視的路上?？梢曰貞浺粌杉概綍r(shí)相處時(shí)感人的事跡。這樣，中心不更突出了嗎？

再說(shuō)陪襯。人畢竟不是生活在真空里，而是生活在一定的環(huán)境里，生活在人群中，寫(xiě)一寫(xiě)周?chē)h(huán)境和人的情況，可以襯托中心人物。吳敬梓在《儒林外史》的《范進(jìn)中舉》中正面寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的情形，也用其母親、妻子、鄉(xiāng)鄰的表現(xiàn)襯托了一下范進(jìn)瘋得不可思議，起到了很好的效果。

在作文中，如前面的題目《與眾不同的她》中的那個(gè)女同學(xué)，在拔刀相助的事件中，周?chē)h(huán)境如何？肇事者、受害者各有何表現(xiàn)？圍觀者有何表現(xiàn)？寫(xiě)出來(lái)，可以很好地突出主人公形象，深化中心。

當(dāng)然，穿插、陪襯要掌握好分寸，否則就喧賓奪主了。

總之，經(jīng)過(guò)以上的分析，我們可以看出：拓寬作文思路有許多行之有效的方法。一般來(lái)說(shuō)，多積累素材，多總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，作文路上就可以一帆風(fēng)順了。

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（編輯：龍賢東）endprint