中學生課外閱讀存在的問題與對策分析

周海霞

（曲阜師范大學 文學院，山東 濟寧 273165）

中學生課外閱讀存在的問題與對策分析

周海霞

（曲阜師范大學 文學院，山東 濟寧 273165）

課外閱讀對于提升中學語文教學質量以及促進學生的發(fā)展具有重要的作用，然而，受傳統觀念影響以及相關閱讀條件的限制等，中學生課外閱讀在閱讀時間、閱讀興趣、閱讀書籍的選擇以及教師對閱讀的指導等方面存在諸多問題，需要針對問題提出相關解決對策，以更好地發(fā)揮課外閱讀的作用。

課外閱讀；問題；解決對策

一、中學生課外閱讀存在的問題

（一）課外閱讀時間的缺失

在當前教育環(huán)境下，學生課業(yè)負擔較重，大部分時間都用在完成作業(yè)與練習訓練上，一定程度上導致學生課外閱讀時間的缺失。同時，受傳統觀念的影響，教師、家長關注的重點是學生的學習成績，有些語文教師、家長甚至認為在現行的語文考試中學生無需進行課外閱讀，只需學好課本內容，就能取得良好成績，并且，即使進行課外閱讀也不一定能在語文成績中體現出來。

（二）課外閱讀興趣的缺失

在學業(yè)成績的壓力之下，加上外界誘惑，缺乏閱讀環(huán)境與氛圍等因素影響，部分中學生缺乏課外閱讀興趣。而興趣是學生閱讀的內在動力，只有激發(fā)起學生的課外閱讀興趣，才會調動起學生課外閱讀的積極性，提高學生課外閱讀的數量與質量，引導學生積極主動地養(yǎng)成愛讀書的良好習慣，從而開闊學生視野，提高學生的綜合語文素質。

（三）課外閱讀書籍選擇的困難

作為一種活動課程，在課外閱讀中，學生對閱讀內容的選擇具有更廣泛的自主性、獨立性。他們往往會根據自己的需求與興趣，富有個性化地選擇閱讀內容。但由于認知水平的限制，學生課外閱讀書籍的選擇具有一定的盲目性與片面性。同時，由于一些出版物中積極因素與消極成份同在現象依然存在，也會對學生的課外閱讀產生一些不利影響。由此，在課外閱讀內容的選擇與安排上，教師的主導作用是不容忽視的。

（四）教師對學生課外閱讀指導的嚴重缺失

學生從閱讀書目的選擇到閱讀方法的運用、從閱讀興趣的激發(fā)到閱讀習慣的培養(yǎng)，都需要得到教師的指導。如果得不到教師的系統指導，學生就會茫然無從，收不到好的閱讀效果。如果教師能夠有一套科學系統的課外閱讀指方法，并且指導到位，相信課外閱讀一定會取得良好成效。另外，學生由于經驗不足等，課外閱讀方法方面也存在一定問題，這也需要教師系統地指導。

二、解決中學生課外閱讀問題的對策

（一）保證學生充足的課外閱讀時間

教師要注重轉變思想觀念，充分認識到課外閱讀對提升學生的人文素質、豐富學生的情感體驗以及形成正確的人生觀等方面的重要作用，減輕學生的課業(yè)負擔，保證學生充足的課外閱讀時間，以提高學生課外閱讀的數量與質量，開闊學生視野，豐富學生的閱讀面，促進學生的健康成長。

（二）充分激發(fā)學生的課外閱讀興趣，使學生真正愛讀書、好讀書

興趣是學生地積極主動地進行課外閱讀的內在動力，教師一旦激發(fā)了學生的閱讀興趣，往往能收到良好的閱讀效果。那么，教師應從哪幾個方面激發(fā)學生的閱讀興趣呢？筆者認為有以下幾個方面：一是開展讀書交流會等，在交流中激發(fā)學生的閱讀興趣；二是在教室中張貼有關讀書的名言警句以及教師講授有關讀書的勵志典故等，引起學生內心共鳴，激發(fā)學生的閱讀興趣；三是在教室中設置讀書角，營造良好的閱讀環(huán)境與氛圍。激發(fā)學生的閱讀興趣，是使學生真正愛讀書、好讀書的前提。

（三）依據新課程標準選擇閱讀內容

學生在課外閱讀書籍的選擇上往往具有一定的盲目性與片面性，加上當前出版物中積極因素與消極成分并存的現象依然存在，學生的課外閱讀書籍的選擇離不開教師的指導與引領。在當前教育環(huán)境下，教師可以依據新課程標準為學生選擇課外閱讀書籍，具體來說有以下幾個方面：一是積極倡導學生閱讀經典名著，閱讀經典名著可以豐富學生的情感世界，提升學生的人文修養(yǎng)；二是根據學生年齡階段的不同，實事求是、循序漸進地推薦閱讀書目；三是通過與課文學習相結合推薦課外閱讀書籍，使兩者相互促進，加深學生對所學、所讀內容的理解與吸收；四是注重題材和體裁的廣泛性與多樣性，使學生掌握不同體裁的特點，在不同題材的熏染之下開闊視野、發(fā)散思維。

（四）切實提高教師的課外閱讀指導水平

要給學生一碗水，教師就必須要具有一桶水。筆者認為教師可以從以下幾方面提高課外閱讀指導水平：一是要轉變思想觀念，充分認識到課外閱讀對提高學生綜合語文素質的重要性；二是要不斷完善自身的知識結構體系，擴大閱讀面，以更好地指導與引領學生的課外閱讀；三是要總結實際有效的閱讀技巧與方法，指導學生根據不同的閱讀書籍靈活運用不同方法，并且要發(fā)揮自己的示范作用，用自己的良好閱讀習慣潛移默化地影響學生。

課外閱讀在語文教學中具有舉足輕重的作用，對于促進學生的語文學習、開闊學生視野、提升學生的綜合語文素質等具有重要意義，因此，必須采取措施解決中學生課外閱讀存在的問題，更好地發(fā)揮課外閱讀的重要作用。

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