用情感教育疏導兒童焦慮癥

兒童焦慮癥是最常見的情緒障礙，是一組以恐懼不安為主的情緒體驗，可通過軀體癥狀表現出來，如無指向性的恐懼、膽怯、心悸、口干、頭痛、腹痛等。嬰幼兒至青少年均可發生。早期干預是至關重要的基本應對。認知行為療法是這種情感障礙的首選治療方式，指導孩子成功地獲取和實施必要的應對技能。本研究嘗試這種方法，運用情感管理培訓來疏導兒童的焦慮癥。情感教育是指施教者在把知識傳授給學生的同時，還要教會學生如何學習，如何控制自己的情緒，如何為人處事。在學校教育家庭教育中教師和父母把知識傳授給學生的同時，還要密切注意兒童情感、態度、價值觀的培養，引導學生將社會要求和個人需要融為一體，為學習和智力發展提供社會心理條件，造成、確立和保持學生情緒高昂、智力振奮這樣一種內在心理狀態，從而消除兒童的過度焦慮情緒，幫助學生全面、和諧的發展。

（Children With Anxiety Disorders： Use of a Cognitive Behavioral Therapy Model Within a Social Milieu.Journal of Research in Childhood Education，Volume 28， Issue 1， 2014）