嫩蕊商量細細開

王永林

小A是五年級男生，胖胖的，12歲。其他各方面都還好，就是愛哭，沒一點男生的樣子。因為同學在黑板上用抹布寫了他的名子，他就趴在桌上嚎陶大哭，不知道的人還以為發生了什么天大的事。他跟同學賭氣會哭，被值日生點名也要哭，一哭還停不下來。有一段時間，經常有同學來報告“小A又哭了。”我找他談過多次，“男孩子要有男孩子的樣子”“男兒有淚不輕彈”“哭能解決什么問題呢？”我甚至對他說過，“你先出去把眼淚流盡了，不想哭的時候，心情平靜下來，再跟我講事情的經過。”可是收效甚微。有時他還會吼著“我就是想哭，關你什么事。”他媽媽也很著急，想方設法從外界尋求解決方法，大量的看書、上網、聽專家講座。因為她擔心這種性格會影響孩子的發展。

小A的情況，在使用各種能從教育書籍上找到的方法都無效后，我開始反思，我們到底要培養什么樣的孩子？在中國，經常聽到這樣一句話：“孩子就是一張白紙，你在上面畫什么他就是什么”，這是在強調孩子早期的可塑性。我們拼命地灌輸知識，總希望自己的孩子贏在起跑線上；而在西方一些國家，很多人都認為孩子是一個獨立的有自己內在發展規律的胚胎，孩子的發展，孩子心智的成長規律，沒有完全一樣的，也沒有信手拈來就可以用的教養之道。愛哭是這個年齡段孩子的特質，為什么要強迫他快速地改呢？

龍應臺在《孩子，你慢慢來》中寫她曾像所有的中國母親一樣，希望孩子的作業能寫得更漂亮一些，能得“三只老鼠”（一種鼓勵），但是，淚水涌上了孩子的眼睛，他咆哮著說“你總要我得兩只老鼠三只老鼠，這么好那么好，我有時候也要得一只老鼠—我也有權利得一只老鼠，就得一只老鼠呀……”于是，她愣在了那里。正是這樣，和孩子一起的時候，才能學會從孩子的角度去思考去看世界，徹底顛覆成年人的自以為是。

對于培養孩子，我們首先要明確自己的培養目標。我們不是要培養優秀的兒童，而是要培養優秀的成人。我們應更多地關注他的道德架構如人際關系、愛心、同情心以及他的責任感、他面對挫折的能力。這些才是他一生中最重要的能力。

除了愛哭之外，我發現小A其他的很多方面都表現得很好。他健康、善良，他有愛心、有思想，學習不用操心。最可貴的是他感悟生活的能力，他的作文都是那種散文化的語言，他會在《鄉間晨景》里寫“如果你有煩惱事不開心，不愉快，請選擇一個清晨來到鄉下，坐在一個土坡上，感受著這鄉間的晨色，讓清新的空氣吹進你的心田，帶走你的煩惱，讓這細雨滋潤你的情感，傾聽公雞的打鳴和鳥兒的歌唱，還有那偶爾的幾聲狗吠，你會忘卻一切煩惱，你會陶醉得樂不思蜀。”也許愛哭正體現了他對生活的敏感。

于是我一次又一次地和家長溝通，讓家長明白，雖然現階段他有點不像男子漢，但哪個孩子又是完美無缺的呢？我們能做的就是接受他的一切，尊重孩子。孩子只有在被人理解、寬恕、認可、鼓勵和被愛著的狀態下，心靈才會有愉悅感，安全感。他才會有頑強的自信去面對生活中的所有，才能不斷發現自我，挖掘天賦。我在班級里盡量淡化他愛哭的事，有時候他哭了，我們也不去理他，給他一段調整的時間。而對于他寫作的特長，善良的性格，整潔的作業，我則經常在班級著力宣傳。從此，小A徹底變了，他不僅不愛哭，而且變得堅強了、自信了、可愛了。

在一個班主任培訓會上，我把這個案例和大家分享后，一位老師推薦我周末去他們學校聽一個關于這方面的講座。主講的是一位七十多歲的叫彼特的英國老先生，他曾就讀于一所學費高昂的大學，他是第一個獲得五年獎學金的學生。他精通鳥類，只要聽到鳥叫的聲音，他就可以準確的說出這種鳥的歷史和生活習性等。他精通天文學，它的專業知識可以教授天文學專業的大學一學生；他熱愛音樂，酷愛鋼琴。他熟知十多種不同的語言。這樣的一個人可謂優秀。可他說自己小的時候卻很結巴，很不合群，到了十四歲才發展了一個朋友。再小一點的時候，別的孩子都成群結隊地玩耍，只有他癡癡呆呆地坐在一旁傻看，不肯和任何人玩。他媽媽說：“孩子，和他們一起玩啊。”可是他卻惶恐地搖了搖頭。而他的媽媽就回屋里做事去了，沒有為此有一點擔心。他還曾在一個秋千架附近站了一個下午，原因就是一直有兩個小朋友在那里玩，而他不敢過去排隊。他非常感謝他媽媽對他的等待。

他還介紹了一個獲得過諾貝爾物理學獎的頂級科學家在十一歲的時候還會在上學時哭哭啼啼。最后彼特平靜地說：“小的時候看起來孤僻，脆弱的孩子往往是頂級聰明的，只要尊重他，他就會給你最大的驚喜。允許孩子和自己的靈魂多相處一段時間，孩子往往會成長得更健康。”聽了他的話我深深地慶幸我對小A教育方法的轉變。想想現在的家長，孩子還在娘胎里的時候就開始聽早教磁帶，恨不得一出來就能認字，就能演奏貝多芬的鋼琴曲。學校為了適應家長，也變得著急起來，原來初中才學的英語現在小學甚至幼兒園就學了……媒體成天在強調情商、智商、溝通能力在成功中的作用。于是我們特別不能忍受自己的孩子不合群和敏感膽小，不停的使用各種策略培養和訓練自己的孩子“外向”和“強大”。現代社會讓父母明白了機會和競爭，明白了弱肉強食，明白了孩子不可以輸在起跑線，可是卻偏偏忘了最簡單的一個詞：童年。彼特的講座讓我清晰地認識到：孩子的成長有他自己的路徑，我們的各種“訓練”，其實是一種粗魯的干擾，破壞了孩子內心自我成長的勇氣和力量。這時我突然想起杜甫的詩句“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開。”繁枝也好，嫩蕊也罷，都是人生的一道風景，我們要做的就是順其自然，愉悅欣賞。

責任編輯/齊 欣