幼兒園英語教育有效性研究

胡曉艷

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的深入，英語教育也越來越普及。英語學(xué)習(xí)逐漸成為我國的一項(xiàng)重要政策。英語的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)年齡也引起了社會(huì)的廣泛爭論，有專家認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)越早越好，幼兒是學(xué)習(xí)語言的最有效的時(shí)期。幼兒的模仿能力強(qiáng)，聽覺好，在幼兒時(shí)期進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)可以使幼兒形成一定的思維模式，從而促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)。

一、幼兒學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和存在的問題

幼兒具有較強(qiáng)的模仿能力，但是判斷力差，對(duì)語言的感知能力和理解能力差，這會(huì)造成幼兒對(duì)英語的機(jī)械模仿。幼兒的注意力不能長時(shí)間的集中，英語教育的有效性差，會(huì)給英語教學(xué)帶來一定的難度。幼兒的母語水平尚待提高，英語的學(xué)習(xí)會(huì)給幼兒母語的學(xué)習(xí)帶來不利的影響。但是，在幼兒時(shí)期確實(shí)是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，因此，老師要采取一定的措施，提高幼兒英語學(xué)習(xí)的有效性。

二、提高幼兒園英語教育的有效性措施

（一）提高幼兒園英語教育必須加大師資投入

幼兒園教育是教育的最初階段，幼兒教育具有一定的特殊性，教師能力的高低對(duì)幼兒的英語學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用，因此，幼兒園要加大師資的投入，老師要重視對(duì)幼兒的英語教育。幼兒園要定期對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，不僅僅是英語語言知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)也要進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn)，老師在了解幼兒心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

（二）提高幼兒園英語教育必須尊重客觀規(guī)律，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行授課

老師應(yīng)該把握幼兒英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，總結(jié)出一套教學(xué)方法。現(xiàn)在，幼兒教育的小學(xué)化傾向比較嚴(yán)重，對(duì)幼兒的教育直接照搬小學(xué)的教育模式，沒有充分考慮到幼兒教育的特殊性。老師在平時(shí)的教學(xué)中，要觀察幼兒，采用什么樣的方式可以讓幼兒集中精力學(xué)習(xí)，采用什么方式可以幫助幼兒識(shí)記單詞，老師在進(jìn)行總結(jié)后，幼兒英語教育的效率問題就會(huì)得到有效的解決。

（三）提高幼兒園英語教育必須制定明確的目標(biāo)

幼兒英語教育必須制定一套全面的評(píng)價(jià)機(jī)制，幼兒園英語教育應(yīng)該有明確的教學(xué)方案。現(xiàn)在，幼兒園的教學(xué)目標(biāo)還不夠清晰，教師對(duì)英語教育本身也沒有清晰的認(rèn)識(shí)。幼兒園英語教育的有效性體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的制定，老師要將英語教育視為幼兒園教育的重要組成部分，讓幼兒在學(xué)習(xí)本民族文化的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語的發(fā)音和常規(guī)的用法。老師在教學(xué)目標(biāo)的制定上一定要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，結(jié)合幼兒的興趣，對(duì)幼兒進(jìn)行英語教育，從而提高幼兒園英語教學(xué)的有效性。

（作者單位 湖北省竹山縣官渡中心學(xué)校）