淺論聲樂教學中人文素養的重要性

劉驊

摘要：聲樂藝術是一門綜合藝術，不僅要發聲，更要傳情。在聲樂學習、演唱中，怎么能將自己的情感或者說作品的內涵表現出來呢？無疑人文素養的培養是非常重要的，一個歌者沒有人文素養，他的歌聲必然是沒有靈魂的，自然也稱不上美妙的聲音，觀史明今，能將聲樂作品表現的淋漓盡致的歌者必然具有較高的人文素養，教師在教學當中不僅要傳授給學生聲樂的技巧，更要監督和嚴格要求學生人文素養的鍛煉。本文要淺析的論題就是：在聲樂教學中人文素養的重要性和如何去培養學生的人文素養。

關鍵詞：聲樂 人文素養

中國的聲樂發展史源遠流長，從古至今延綿幾千年，至今仍然生機勃勃，蓬勃發展。在中國的傳統聲樂中，以戲曲為主，各地小調、山歌、生活歌曲為輔，種類極其繁多，內容極其豐富。雖然隨著現代社會的發展，傳統“聲樂文化”受到現在音樂文化的強烈沖擊，但至今仍在社會生產生活中占據一席之地，究其原因，是因為“傳統聲樂文化”是伴隨著中華民族的傳統文化一起傳承發展的，傳統“聲樂文化”具有極高的文化內涵和人文氣息。到得近代，國外聲樂方法傳至中國，在中國國內引起極大的反響和熱烈的歡迎，我們現在所學的民族聲樂和西洋唱法實際上都有國外聲樂的影子。

從現代聲樂教育工作中國第一人胡周叔安起，中國聲樂前輩們就以極大的毅力和熱情進行聲樂學習，那個時代似乎每一位聲樂歌者和教育者都有極高的文化底蘊。胡周叔安先生出身書香門第，音樂素養暫且不說，她有著很高的文學基礎。 再說說中國現在最具盛名的聲樂教育家李湘先生、金鐵霖先生、周小燕先生、郭淑珍先生、黃友葵先生，無一不是具備極高的文化素養，在這樣的基礎上，他們再進行聲樂演唱及教學就顯得游刃有余得心應手。但是從現在的聲樂發展的態勢來看卻很少再出現像他們這樣的聲樂大家，究其原因，很重要的一方面是因為現在的聲樂教育者大都沒有他們的那種極深的人文素養和探究精神。

現在，社會的發展日新月異，相適應的聲樂發展的要求也越來越高，學生不只要唱中文歌曲，外文演唱也是必備技能，但是現在國內卻鮮有將外文歌曲演繹較好者，并不是我們唱不好，聲發的不對，我想最大的原因是語言不了解，作品內容不知所云，還怎么會將作品演繹出來呢？再說在中國，又有幾個歌者將中國演繹的極其出彩，一鳴驚人呢？近幾年幾乎也沒有出現幾位好的民族歌唱家。那么為什么難得出現好的優秀的歌唱家呢？這和我們國家的教育制度不無相關，和教師的教學方法也密切相連。首先我們國家的教育規定，學習聲樂的學生文化要求極低，只要主專業優秀就可以進入高等學府進行本科教育。第二，近年來音樂專業各個院校都在擴招，招生要求勢必有所下降，因此在人數眾多的我國，教育資源又不足，當然難得出現高精尖的人才。第三，現在很多學生抱著借助藝術短期培訓上大學的心理不在少數，因此這一批人來到大學又不好好學專業，但是卻占著豐富的教育資源，致使想學好專業的學生資源不足。第四，在大學學習的專業學生并未開設相關文化學科，這是不科學的，單方面的專業教育是出不了大才的。那么人文素質的培養的重要性到底體現在哪些方面呢？大家知道，聲樂的目的在于表現思想感情，愉悅身心，從一個歌者的角度來說，首先得愉悅或者說感動自己，才能去影響別人，因此一個歌者首先自己要有思想文化的基礎，內心有豐富的思想感情，他表達出來的東西才有打動別人的可能。其次，當一個歌者具有極高的文化素養和人文內涵的時候，他的思考必定是深入的，他的理解也必定是深刻的，那么他傳達出來的感情和思想也必定是動人的；再者，音樂要想經久不衰世代流傳，那么它一定會具有很深的哲學道理或者說文化內涵，而要將這些深層次的內涵表達出來，你一定要具備理解它的能力，而擁有一定的人文素養也是表達這些情感和內涵的基礎。因此在聲樂學習中，或者說我們在教課的過程中，一定要強調人文素養的重要性，一定讓學生理解人文素養的重要性。

目前，聲樂考生逐年增加，據相關部門負責人說，2010年江蘇音樂考生共有5934人，聲樂的考生就占到其中的80%，有4900多人，以此來推算全國的聲樂高考人數維持在上十萬應該是有的，每一年的音樂生人數在上十萬，本已經是算是不少了，現在每年還在增加，那么這么多的聲樂考生他們的人文素養現狀是什么樣的呢？作為一名聲樂專業的藝術生，無論是學習的硬件還是身體的軟件，自身的基礎條件都不會很差，但是文化素質卻不盡人意，我們知道，合理的知識布局就像蓋大樓，地基有哲學構成，自然科學和社會科學是大樓的底層，專業基礎知識構成房子的中部，頂尖的專業知識構成房頂。

面對學生人文素養普遍不高這樣的緊急狀況，如何著手解決已經到了刻不容緩的地步。最重要的就是要進行教育改革，國家大環境要進行改變，聲樂學生的要求要進行改變，才能夠根本上改變這一尷尬局面。首先要做的就是文理不分科，其次對于藝術生要要求全面發展，不要求學的精，但是知識面一定要廣，擁有全面的人文素養基礎。然后在大學也要開設相關的交叉學科，比如說語言、文學、寫作、生理、運動等，這些課程對于我們全面理解聲樂具有重要的作用。在學生學習聲樂的過程中，老師的示范和引導作用也非常重要。老師本身要具備良好的人文素質基礎，在教課的過程中，不能一味的強調方法技巧和作品本身，有時候要旁征博引或者從相關學科來引導學生學習可能更重要。在平時的教學工作中，更要注意給學生推薦一些相關書籍、學習的方式方法，從其他方面舉例子，舉一些直觀的例子更有教學意義。

人文素養對于聲樂的發展促進有著至關重要的作用，如果我們能從現在就重視聲樂學生人文素養的培養，如果每個學生都有較高的人文素養，那么真正的大師、音樂家將會在我們中國生根發芽、遍地開花。所謂教學不僅是教，還要學，我們教師也要不斷的加強自己人文素養的培育才能適應聲樂的發展、社會的發展。目前，我國教育的發展態勢是可喜的，我國已經有些省份開始嘗試取消文理分科，音樂教育被納入中小學考核范疇，這些舉措必將大大增強我國音樂學生的整體素質，中國出現音樂頂尖人才的時代正在快速到來。