初中英語教學存在的問題和對策

趙秀吉

初中英語教學在整個英語教學體系中占據著極其重要的位置，這一時期英語教學的效果不僅關系著學生奠定的英語學習基礎的好壞和英語學習能力的強弱，還影響著學生將來英語學習的興趣。因此，在初中英語教學階段，教學者們必須要深刻認識到這一時期教學的重要性，把握學生的心理，做好有效的教學工作。

《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》（試用修訂版）中指出：“義務教育階段英語課程的目的是激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基礎知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎；開發智力，培養觀察、記憶、思維、想象和創造能力；了解文化差異，培養愛國主義精神，增強世界意識；使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打下良好的基礎。”這給教師的教學指明了正確的方向，是初中英語教學活動的指向標。然而，在實際教學中，不少英語教師的教學過程卻脫離了這一教學目的指導，教學效果也與這一要求相差甚遠。

一、 存在的問題

1.教師的教學思想陳舊，專業素質有待提高。盡管目前國家在加大力度要提高義務教育階段教師的素質，但是，從整體來看，尤其是在農村中學，仍然存在著一部分非正規師范院校畢業的教師，甚至還有一部分教師是自學成才。……