英語試卷講評課有效性與高效性的建構

凌子年

英語試卷的特點是選擇題多，試卷難度循序漸進，既考量聽力，也考量英語基礎知識、理解能力和寫作能力，要求考生掌握不同的學習和答題技巧。講評課是師生講解和評析試卷，是教師引導學生總結和分析自己的測試卷的教學活動，它能培養學生查漏補缺、歸納復習、觀察、思考、知識運用等綜合能力及答題技巧，進一步提高學生分析與解決問題的能力。因此，對英語試卷講評課的探索和研究，建構有效與高效的講評課，是每一位英語教師必須重視的。

一、講評課的課前準備

1.講評要及時，分析要具體。學生非常關注自己的做題成效，因為學生經過了一個思維洗禮的過程：識記、理解、判斷和表達。作為老師，應該把考試結果和答案及時反饋給學生，以便取得顯著的講評效果。講評試卷之前，教師應該先做過試卷一遍，為講評作準備。學生考完試后，老師應及時批改，并統計好錯誤率。試卷講評以表揚鼓勵為主。

2.明確目標，認真備課。確定講評課講評問題的突破口，這些問題要有代表性、普遍性，通過突破口，全方位、多層次、多視角、大深度地進行合理整合和發散。這樣講評才有針對性、有效性和高效性。

二、建構有效、高效的講評課

1.講評形式要多樣化。

（1）交流式。把全班學生分成若干小組，引導小組開展交流，討論試卷中自己出現的錯誤。許多問題就解決在學生之間的交流討論中。此法與由教師一講到底比事半功倍。

（2）提問式。學生提出問題或質疑，找做對的學生回答，老師再適當點撥與完善。……