工作動態(tài)

湖南省長沙市教育局榮獲“人民滿意的公務員集體”稱號

2013年12月17日，在北京召開的由中組部、中宣部、人力資源社會保障部和國家公務員局組織的第八屆全國“人民滿意的公務員”和“人民滿意的公務員集體”表彰大會上，湖南省長沙市教育局獲得“人民滿意的公務員集體”榮譽稱號。

近幾年來，長沙市教育局依法行政，堅持改革創(chuàng)新、行政為民，大力推行義務教育均衡發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源比重已接近75%。預計到2017年，全市全區(qū)域都要實行劃片招生、就近入學，將有95%的學生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，2020年基本實現(xiàn)長沙的學校都成為優(yōu)質(zhì)學校。

（湖南省長沙市教育局王本蛟供稿）

江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)試行教育集團化辦學

近日，江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)探索組建三大教育集團，即滄浪新城一實小集團、閶幼集團、敬善教育集團，將通過滄浪新城一實小和友聯(lián)二小合作共建，閶西園、虎阜園和聰明島同步發(fā)展及敬文、善耕強強聯(lián)手的形式，實現(xiàn)全區(qū)教育資源均衡化、優(yōu)質(zhì)化的目的。

新成立的教育集團并不是將學校合并，而是保留原獨立法人單位不變，注重內(nèi)涵合作和對集團內(nèi)各校現(xiàn)有資源、辦學特色等方面的資源優(yōu)勢加以整合。集團辦學分別采取“名校+潛力學校”、“名校+名校”、“公辦名校+民辦學校”等方式。姑蘇區(qū)此次提出的“基于內(nèi)涵發(fā)展的集團化辦學”理念，建立合作共享的平臺，在帶動學校整體水平提高的同時，努力保持加盟學校的辦學特色，防止優(yōu)質(zhì)教育資源的稀釋。

（江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)教體局陳莉華供稿）

山西省陽泉市對普通高中進行綜合考評

不久前，山西省陽泉市教育局組織有關專家對全市15所普通高中學校的辦學情況進行了綜合考評。這項綜合考評工作開始于2010年，3年多來不斷完善綜合考評方案，引導學校走內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展之路。具體考核內(nèi)容涵蓋了辦學理念、班子建設、學校管理、師資建設、課程開設、辦學行為、學校德育、辦學設施、辦學成效9個方面的內(nèi)涵性發(fā)展指標。

專家組通過聽匯報、查檔案、實地考察、與師生家長座談等方式，就各高中學校一年中在上述幾方面進行考評，最后對各學校綜合辦學情況給予及時的反饋。考評組肯定和高度評價了各學校具體的工作成績，同時對學校管理和其他方面仍然存在的問題及時指出，并給予了中肯的建議，促進了各學校走優(yōu)質(zhì)辦學和特色發(fā)展之路。

（山西省陽泉市教育局楊鳳英供稿）

遼寧省錦州市區(qū)域聯(lián)動打造高效課堂

近年來，遼寧省錦州市教育局為精心打造高效課堂，確立了以“局領導、院指導、校操作”三線合一的課堂教學改革運行機制，明確了以“三段聯(lián)動、整體構(gòu)建、分科實施、典型引領、穩(wěn)步推進”的工作思路，創(chuàng)設了“高效、興趣、思維活躍”的課堂教學改革基本框架，提出了傳統(tǒng)課堂與高效課堂在學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習能力、學習興趣、思維方式、提問質(zhì)量、作業(yè)書寫、語言表達、團結(jié)合作、做人品質(zhì)和學習成績的12個對照。并制定了高效課堂評價量表，引領廣大教師課堂教學做到變教案為學案，變講解為引領，變學生獨立學習為合作學習，幫助教師樹立正確的教學觀和學生觀。

目前，全市中小學校呈現(xiàn)出“自主合作精煉”、“10+30+5”、“生態(tài)課堂”、“激趣合作，靈動高效”等多種課堂教學模式。

（遼寧省錦州市教育局陳建軍供稿）

（責任編輯 肖松）