淺談《鄒忌諷齊王納諫》的審美教育

蘇煜東

《鄒忌諷齊王納諫》載于《戰國策·齊策》，是古典散文中的名篇，一直被中學語文課本選用。這篇文章篇幅短小，妙趣橫生。特別是采用了浪漫主義的藝術手法，虛處實寫，實處虛寫，無論是詞句、結構，還是內容思想，都給人以美的享受。我每一次教學此文都被文章中所蘊含的美所打動，為文章安排的獨具匠心所折服。因而在教學中，我常常抓住一個“美”字，讓學生理解詞句，掌握內容，分析結構，把握人物，總結主題，指導背誦，往往收到事半功倍的效果，使學生在不知不覺中受到美的教育。

首先，這篇文章的結構層次很別致，從頭至尾一直用三層排比的手法來寫。鄒忌三問，妻、妾、客三答，鄒忌解蔽的三思，入朝見威王的三比，齊威王鼓勵納諫的三賞，納諫后齊國的三變。前后呼應，上下關照，層層推進，且事事有三，呈現出一種結構上的整齊美。敘事如江水東流，十分暢達，使文章具有一線貫穿，曉暢淋漓的特點。這樣的結構，不僅使文章從全文看來有一種整齊美，而且使內在韻律有一種進行曲般的節奏美。

其次，這篇文章既有相對整齊的結構美，又有錯綜變化的參差美。這種美主要體現在鄒忌的三問和妻、妾、客的三答等人物語言上，在人物語言的錯綜變化中，十分恰當地折射出人物的身份、心理和情態。人物語言有詳有略，有重復處，也有小小變化處，變中有不變，不變中又小有變化，做到了既有變化，又有軌跡可循，恰到好處，確實收到了言簡意賅、出神入化的效果，充分體現了我國古代文學簡練、典雅的風格。而這種對語言斟酌推敲的學習，對學生提高寫作水平也是大有裨益的。

復次，本文的情趣美主要表現在內容上。文章篇幅不長，卻完整地記敘了鄒忌與徐公比美和威王納諫強齊兩則故事。本來比美與納諫是毫無關聯的兩件事，作者卻通過設喻的方法把它們很自然地聯系起來，用一段具體的家庭瑣事為譬喻來闡明“納諫”的必要性和迫切性。在主要人物鄒忌的刻畫上，先是“朝服衣冠，窺鏡”，然后是問妻、問妾、問客；見到徐公，先是“孰視之，自以為不如”，再是“窺鏡而自視，又弗如遠甚”，最后是“暮寢而思之”，“思”的結果“于是入朝見威王”。人物行動描寫連貫自然，一點也不牽強。一篇三百多字的短文，從家事說到國事，不但容量大，而且寫人物聲貌畢肖，敘事曲折引人，全文充滿了生活情趣，不得不令人折服其寫作上的藝術技巧。

再次，這篇文章浪漫主義藝術手法的一個重要表現就是人物形象的塑造。顯然，鄒忌和齊威王是作者理想化了的。文章前一半是虛處實寫，后一半是實處虛寫。齊威王從“不鳴”到“一鳴驚人”，奠定了齊國七雄之一的地位，是史實。他的接納忠言和改惡從善，也是有史可考的。鄒忌對齊威王敢于直言進諫，當然也在情理之中。但鄒忌與城北徐公比美，窺鏡自視，以及妻、妾、客的獻媚，這些細節極有可能是虛構的。因而課文中的這兩個人物形象完全是為表達主題思想服務的，是理想化了的完美人物。

最后，文章通篇閃爍著哲理的光輝。本文的主題思想可以理解為比美的“自知之明”和納諫的“戰勝于朝廷”。齊威王的善于納諫源自鄒忌的善于諷諫。鄒忌用家庭生活小事打比方勸說齊威王除蔽納諫，用的是設喻論證和類比推理。說自己，比齊王，由小到大，由此及彼，拿自己的切身體驗去規勸齊王，由于設喻巧妙，推論自然，入情入理，加之態度誠懇，一片赤誠，所以齊王欣然接受了他的意見。如果我們所有的被領導者都能勇于并且善于進言，各級領導都能樂于納諫，人人都有自知之明，則我們的國家幸甚，我們的民族幸甚！

總之，《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文語言形象生動，內容剪裁巧妙，詳略適宜，結構對稱整齊，思想富于哲理，確實是一篇美文。這種精巧別致而又樸實的文風，對我們今天來說也是很有借鑒意義的。

（責任編輯陳劍平）