談談提高教育實驗生態效度應注意的問題

廖耿中

生態效度是指一種情境或條件下的實驗結果推廣到其他情境或條件的效度。提高教育實驗生態效度，對于教育工作者正確地推廣實驗結果，有著重要意義。在教育實驗過程中會出現影響生態效度的問題，導致實驗結果顯示較大的差異，使實驗結果的推廣受到限制。因此，

要提高教育實驗生態效度，應注意下面幾個問題。

一、應完整地描述實驗所涉及的操作和實驗背景

（一）首先應完整地描述實驗所涉及的操作。要說明該項實驗是怎樣進行的（即實驗的步驟），或者說明資料是經過什么程序搜集的，并且要對實驗設計與實施程序作詳細說明。諸如怎樣處理自變量，怎樣控制無關因素，怎樣觀察記錄等等，均需詳細地闡述。

（二）其次應完整地描述實驗背景。政治概念在教學中是十分重要的，它是整個政治教學大廈中的框架結構部分。幾乎所有的政治內容都與政治概念有關。因此，中學思想政治新課程標準明確指出，政治教學要使學生掌握和理解政治課本中的政治概念，并能運用這些政治概念解決某些實際的政治問題。

從政治教學的反饋信息來看，初中學生，特別是初一學生對政治概念的掌握和理解情況不盡如人意，許多作業做錯和測驗失分都源于概念錯誤。因此，從某種意義上來講，政治概念的掌握和理解已經成為初中學生學習政治知識的障礙之一。

基于上述情況，為了大幅度提高初中政治教學質量，加快教育改革的深化程度，探索政治概念教學的有效途徑是值得政治教師重視的。……