高中政治“問(wèn)題教學(xué)”課堂模式的實(shí)踐探究

王國(guó)娟

“問(wèn)題教學(xué)”是高中政治課堂常用的模式之一，它能引領(lǐng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中深入教材、深入生活展開(kāi)探究活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。那么作為一名政治教師，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)需要遵循什么樣的原則呢？探究式問(wèn)題又該如何設(shè)計(jì)？下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述自己的看法。

一、高中政治教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則

1.問(wèn)題設(shè)計(jì)要有梯度，體現(xiàn)層次性。學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總是會(huì)經(jīng)歷由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的思維過(guò)程。因此在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要考慮到知識(shí)性問(wèn)題和推理性問(wèn)題的綜合設(shè)計(jì)，讓學(xué)生隨著問(wèn)題步步深入，逐步由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

2.問(wèn)題設(shè)計(jì)要結(jié)合生活實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。高中思想政治是一門(mén)貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)科，具有現(xiàn)代的生活氣息，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)不能孤立地呈現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將學(xué)生的思維限定在一個(gè)非常狹小的空間里。要結(jié)合學(xué)生的生活背景，將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)放大，從而讓學(xué)生通過(guò)探究去獲取知識(shí)。

3.問(wèn)題設(shè)計(jì)要有正確的價(jià)值引領(lǐng)，突出主流價(jià)值觀。社會(huì)在不斷發(fā)展，高中生對(duì)社會(huì)也有自己的認(rèn)知，但不同的文化和價(jià)值觀隨時(shí)都在沖擊著學(xué)生固有的不太成熟的價(jià)值觀，多元化的發(fā)展不可避免地會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)主流的價(jià)值觀。

二、高中政治課怎樣設(shè)計(jì)探究式問(wèn)題