淺析新人教版歷史選修一教材的弊端

姜能森

眾所周知，新課改下的高考歷史采取的是“3+1”的模式，即除了三本必修（分別介紹政治制度史、經濟史和思想文化史）外，再從四本選修教材中由學生任選一本教材進行考試。在高考指揮棒下高中歷史教學對選修教材的處理往往是選擇其中的兩本教材進行學習，讓學生在考試中有更多的選擇空間。我通過近幾年對選修教材的接觸和鉆研，發現新人教版歷史選修一的教材《歷史上重大改革回眸》存在著一些不足之處，本文試圖從其內容與必修重復、部分內容不具有典型代表性，以及改革內容涉及比較單一等六個方面提出自己的看法，希望能夠通過對教材的不斷反思來達到改進教學工作的目的。

一是其內容與必修的內容重復過多。在新人教版選修一（以下簡稱選修一）的教材中，總共安排了九大改革，其中中國四個，外國五個。但是在人教版歷史必修一的第五課《古代希臘民主政治》中對梭倫改革的歷史背景、內容和影響都作了比較詳細的論述。而“歐洲的宗教改革”則在人教版歷史必修三的第六課《文藝復興和宗教改革》中也作了比較系統的講述。九大改革中的兩大改革在必修教材都有詳細的論述，再加上“戊戌變法”在歷史必修三的第十四課《從“師夷長技”到維新變法》中也有講解。這對教師來說很難把握，詳細講解等于浪費時間，因為其內容的主體部分在必修教材基本上已經講解到位，不講又怕影響學生，在這一點上師生都覺得難以取舍。……