挖掘百色鄉(xiāng)土史，豐富歷史教學內涵

曾文怡

鄉(xiāng)土史是中國歷史的重要組成部分，也是中國歷史的縮影。中國歷史悠久，每個地區(qū)都有豐富的歷史文化遺產，鄉(xiāng)土史料的文化積淀是深厚的。鄉(xiāng)土史帶有濃厚的地方文化色彩和鄉(xiāng)土情味，學生對此有親切感、認同感。將鄉(xiāng)土史引入中學歷史教學中有利于在美育和愛國主義教育中培養(yǎng)學生的人文精神、實踐能力，使學生的綜合素質得以提高。我國是一個地域遼闊、民族眾多的國家，地方的歷史不僅與全國的歷史緊密相連，而且還具有本地區(qū)、本民族的特征。經過多年的初中歷史教學實踐探索，我認為融鄉(xiāng)土史于歷史教學中能收到較好的教育教學效果。

一、鄉(xiāng)土史可以有效激發(fā)學生對歷史的興趣

鄉(xiāng)土史課程資源的開發(fā)與利用，直接影響學生對歷史的學習興趣和人文綜合素養(yǎng)的提升，并可相應培養(yǎng)學生的自主學習、探究和交往能力。中學歷史關注的是整個中華民族的大歷史，主要從宏觀角度演繹中華文明的發(fā)展進程，較少兼顧各地、各民族歷史發(fā)展過程中的差異，因而影響了中學歷史教學的生動性與鮮活性。但每當談到與本地歷史密切相關的話題時，學生情緒高漲，參與的積極性高。譬如，初中歷史課本的“北京人”、“山頂洞人”這些原始社會歷史的基本史實都是考古學的成果，對上述歷史的教學如果僅僅利用圖片和仿制文物輔助教學，學生很難形成正確的歷史認識。由于客觀條件的限制，也不可能帶學生到北京實地考察，但我們百色當地就有豐富的石器時代文化。……