數(shù)控車工“五統(tǒng)一”實訓(xùn)教學(xué)法探究
2014-08-26 04:37:32王群英
教育界·上旬 2014年8期
王群英
【摘 要】本文通過分析數(shù)控車工專業(yè)教學(xué)中手工編程實訓(xùn)教學(xué)部分存在的問題，經(jīng)過認(rèn)真研究，提出新的教學(xué)模式：“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法，并對“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法中統(tǒng)一課題、統(tǒng)一材料、統(tǒng)一刀具、統(tǒng)一程序和統(tǒng)一進度等五個方面進行了論述。
【關(guān)鍵詞】數(shù)控車工 “五統(tǒng)一” 實訓(xùn)法
在數(shù)控車工專業(yè)教學(xué)中，學(xué)習(xí)手工編寫數(shù)控車工加工程序非常重要的教學(xué)內(nèi)容。為達到學(xué)生快速掌握編程技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，我們經(jīng)過研究和實驗，推出了“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法教學(xué)，較好地解決了這個問題。
一、數(shù)控車工“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法介紹
數(shù)控車工“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法就是一種學(xué)習(xí)手工編程的一種實訓(xùn)方法。是通過統(tǒng)一課題、統(tǒng)一材料、統(tǒng)一刀具、統(tǒng)一程序、統(tǒng)一進度，以提高教學(xué)效果，降低實習(xí)消耗，快速掌握數(shù)控車床編程技術(shù)的一種實訓(xùn)方法。
1. 統(tǒng)一課題：即對所有參加數(shù)控車工實訓(xùn)學(xué)生的實訓(xùn)課題統(tǒng)一化。
我們從數(shù)控車工“應(yīng)知應(yīng)會”的要求和學(xué)生掌握的已有加工工藝知識方面考慮，由簡到繁設(shè)計了10個統(tǒng)一訓(xùn)練實習(xí)課題。
2. 統(tǒng)一材料：為確保安全和降低消耗，此期間學(xué)生實習(xí)材料統(tǒng)一為塑料材料。
3. 統(tǒng)一刀具：以我校實習(xí)廠JCK6140為例，刀架上有4個刀位，我們確定每個刀位安裝規(guī)定的刀具，避免混亂：一號刀位安裝粗加工外圓車刀；二號刀位安裝精加工外圓車刀；三號刀位安裝切槽（斷）車刀；四號刀位安裝螺紋車刀。
4. 統(tǒng)一程序：我們通過對數(shù)控車床所加工的零件及程序特點進行分析，對于程序中相同的部分統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化，設(shè)計出的一個程序架（相當(dāng)于數(shù)學(xué)公式）。在編程時，學(xué)生只要根據(jù)零件的實際情況，將相關(guān)數(shù)據(jù)填進程序架中（等同于將數(shù)字代入數(shù)學(xué)公式中的過程）即可編制出合格程序。
5. 統(tǒng)一進度：綜合各項因素，制定每一個的課題完成的時間，統(tǒng)一每一個實訓(xùn)教師的教學(xué)進度安排，確保規(guī)定時間內(nèi)完成10個課題的教學(xué)內(nèi)容。
二、“五統(tǒng)一”實訓(xùn)教學(xué)方法的優(yōu)勢
1. 便于學(xué)生迅速掌握數(shù)控車工編程技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2. 規(guī)范教學(xué)，學(xué)生不會因每一位教師教學(xué)內(nèi)容（以編程方式不同為主）不同而迷惑。
3. 便于組織教學(xué)，降低實習(xí)消耗。
三、數(shù)控車床程序架
數(shù)控車床的加工程序架（以華中世紀(jì)星HNC—21/22T數(shù)控系統(tǒng)為例）：
1. 程序文件名：
如：O6710 （可以是數(shù)字，也可是字母）
華中系統(tǒng)通過調(diào)用文件名來調(diào)用程序，進行編輯或加工。
2. 零件程序名：
如：% 6710或（O6710）
%：程序起始符； 6710：程序號
3. 加工外圓（內(nèi)孔）程序架（表1）：
4. 加工溝槽程序架（表2）：
5. 加工螺紋程序架（表3）：
注：1. 數(shù)字下打“ ”符號的是根據(jù)需要可進行調(diào)整的。
2. “ ”為填入待加工零件相關(guān)數(shù)據(jù)處。
3. G82后X值為分批次切削后的值。如：加工2㎜螺距分五次切削，每次切削值為0.9、0.6、0.6、0.4、0.1。以M18×2為例則X值為17.1、16.5、16.9、15.5、15.4。
“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法經(jīng)兩年教學(xué)檢驗，通過將統(tǒng)一化、程序公式化，學(xué)生學(xué)習(xí)時只要有一定的車工加工工藝基礎(chǔ)，即使沒有編程知識基礎(chǔ)，也能快速編出合格的程序，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，實訓(xùn)教學(xué)效果良好。endprint
【摘 要】本文通過分析數(shù)控車工專業(yè)教學(xué)中手工編程實訓(xùn)教學(xué)部分存在的問題，經(jīng)過認(rèn)真研究，提出新的教學(xué)模式：“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法，并對“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法中統(tǒng)一課題、統(tǒng)一材料、統(tǒng)一刀具、統(tǒng)一程序和統(tǒng)一進度等五個方面進行了論述。
【關(guān)鍵詞】數(shù)控車工 “五統(tǒng)一” 實訓(xùn)法
在數(shù)控車工專業(yè)教學(xué)中，學(xué)習(xí)手工編寫數(shù)控車工加工程序非常重要的教學(xué)內(nèi)容。為達到學(xué)生快速掌握編程技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，我們經(jīng)過研究和實驗，推出了“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法教學(xué)，較好地解決了這個問題。
一、數(shù)控車工“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法介紹
數(shù)控車工“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法就是一種學(xué)習(xí)手工編程的一種實訓(xùn)方法。是通過統(tǒng)一課題、統(tǒng)一材料、統(tǒng)一刀具、統(tǒng)一程序、統(tǒng)一進度，以提高教學(xué)效果，降低實習(xí)消耗，快速掌握數(shù)控車床編程技術(shù)的一種實訓(xùn)方法。
1. 統(tǒng)一課題：即對所有參加數(shù)控車工實訓(xùn)學(xué)生的實訓(xùn)課題統(tǒng)一化。
我們從數(shù)控車工“應(yīng)知應(yīng)會”的要求和學(xué)生掌握的已有加工工藝知識方面考慮，由簡到繁設(shè)計了10個統(tǒng)一訓(xùn)練實習(xí)課題。
2. 統(tǒng)一材料：為確保安全和降低消耗，此期間學(xué)生實習(xí)材料統(tǒng)一為塑料材料。
3. 統(tǒng)一刀具：以我校實習(xí)廠JCK6140為例，刀架上有4個刀位，我們確定每個刀位安裝規(guī)定的刀具，避免混亂：一號刀位安裝粗加工外圓車刀；二號刀位安裝精加工外圓車刀；三號刀位安裝切槽（斷）車刀；四號刀位安裝螺紋車刀。
4. 統(tǒng)一程序：我們通過對數(shù)控車床所加工的零件及程序特點進行分析，對于程序中相同的部分統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化，設(shè)計出的一個程序架（相當(dāng)于數(shù)學(xué)公式）。在編程時，學(xué)生只要根據(jù)零件的實際情況，將相關(guān)數(shù)據(jù)填進程序架中（等同于將數(shù)字代入數(shù)學(xué)公式中的過程）即可編制出合格程序。
5. 統(tǒng)一進度：綜合各項因素，制定每一個的課題完成的時間，統(tǒng)一每一個實訓(xùn)教師的教學(xué)進度安排，確保規(guī)定時間內(nèi)完成10個課題的教學(xué)內(nèi)容。
二、“五統(tǒng)一”實訓(xùn)教學(xué)方法的優(yōu)勢
1. 便于學(xué)生迅速掌握數(shù)控車工編程技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2. 規(guī)范教學(xué)，學(xué)生不會因每一位教師教學(xué)內(nèi)容（以編程方式不同為主）不同而迷惑。
3. 便于組織教學(xué)，降低實習(xí)消耗。
三、數(shù)控車床程序架
數(shù)控車床的加工程序架（以華中世紀(jì)星HNC—21/22T數(shù)控系統(tǒng)為例）：
1. 程序文件名：
如：O6710 （可以是數(shù)字，也可是字母）
華中系統(tǒng)通過調(diào)用文件名來調(diào)用程序，進行編輯或加工。
2. 零件程序名：
如：% 6710或（O6710）
%：程序起始符； 6710：程序號
3. 加工外圓（內(nèi)孔）程序架（表1）：
4. 加工溝槽程序架（表2）：
5. 加工螺紋程序架（表3）：
注：1. 數(shù)字下打“ ”符號的是根據(jù)需要可進行調(diào)整的。
2. “ ”為填入待加工零件相關(guān)數(shù)據(jù)處。
3. G82后X值為分批次切削后的值。如：加工2㎜螺距分五次切削，每次切削值為0.9、0.6、0.6、0.4、0.1。以M18×2為例則X值為17.1、16.5、16.9、15.5、15.4。
“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法經(jīng)兩年教學(xué)檢驗，通過將統(tǒng)一化、程序公式化，學(xué)生學(xué)習(xí)時只要有一定的車工加工工藝基礎(chǔ)，即使沒有編程知識基礎(chǔ)，也能快速編出合格的程序，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，實訓(xùn)教學(xué)效果良好。endprint
【摘 要】本文通過分析數(shù)控車工專業(yè)教學(xué)中手工編程實訓(xùn)教學(xué)部分存在的問題，經(jīng)過認(rèn)真研究，提出新的教學(xué)模式：“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法，并對“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法中統(tǒng)一課題、統(tǒng)一材料、統(tǒng)一刀具、統(tǒng)一程序和統(tǒng)一進度等五個方面進行了論述。
【關(guān)鍵詞】數(shù)控車工 “五統(tǒng)一” 實訓(xùn)法
在數(shù)控車工專業(yè)教學(xué)中，學(xué)習(xí)手工編寫數(shù)控車工加工程序非常重要的教學(xué)內(nèi)容。為達到學(xué)生快速掌握編程技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，我們經(jīng)過研究和實驗，推出了“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法教學(xué)，較好地解決了這個問題。
一、數(shù)控車工“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法介紹
數(shù)控車工“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法就是一種學(xué)習(xí)手工編程的一種實訓(xùn)方法。是通過統(tǒng)一課題、統(tǒng)一材料、統(tǒng)一刀具、統(tǒng)一程序、統(tǒng)一進度，以提高教學(xué)效果，降低實習(xí)消耗，快速掌握數(shù)控車床編程技術(shù)的一種實訓(xùn)方法。
1. 統(tǒng)一課題：即對所有參加數(shù)控車工實訓(xùn)學(xué)生的實訓(xùn)課題統(tǒng)一化。
我們從數(shù)控車工“應(yīng)知應(yīng)會”的要求和學(xué)生掌握的已有加工工藝知識方面考慮，由簡到繁設(shè)計了10個統(tǒng)一訓(xùn)練實習(xí)課題。
2. 統(tǒng)一材料：為確保安全和降低消耗，此期間學(xué)生實習(xí)材料統(tǒng)一為塑料材料。
3. 統(tǒng)一刀具：以我校實習(xí)廠JCK6140為例，刀架上有4個刀位，我們確定每個刀位安裝規(guī)定的刀具，避免混亂：一號刀位安裝粗加工外圓車刀；二號刀位安裝精加工外圓車刀；三號刀位安裝切槽（斷）車刀；四號刀位安裝螺紋車刀。
4. 統(tǒng)一程序：我們通過對數(shù)控車床所加工的零件及程序特點進行分析，對于程序中相同的部分統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化，設(shè)計出的一個程序架（相當(dāng)于數(shù)學(xué)公式）。在編程時，學(xué)生只要根據(jù)零件的實際情況，將相關(guān)數(shù)據(jù)填進程序架中（等同于將數(shù)字代入數(shù)學(xué)公式中的過程）即可編制出合格程序。
5. 統(tǒng)一進度：綜合各項因素，制定每一個的課題完成的時間，統(tǒng)一每一個實訓(xùn)教師的教學(xué)進度安排，確保規(guī)定時間內(nèi)完成10個課題的教學(xué)內(nèi)容。
二、“五統(tǒng)一”實訓(xùn)教學(xué)方法的優(yōu)勢
1. 便于學(xué)生迅速掌握數(shù)控車工編程技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2. 規(guī)范教學(xué)，學(xué)生不會因每一位教師教學(xué)內(nèi)容（以編程方式不同為主）不同而迷惑。
3. 便于組織教學(xué)，降低實習(xí)消耗。
三、數(shù)控車床程序架
數(shù)控車床的加工程序架（以華中世紀(jì)星HNC—21/22T數(shù)控系統(tǒng)為例）：
1. 程序文件名：
如：O6710 （可以是數(shù)字，也可是字母）
華中系統(tǒng)通過調(diào)用文件名來調(diào)用程序，進行編輯或加工。
2. 零件程序名：
如：% 6710或（O6710）
%：程序起始符； 6710：程序號
3. 加工外圓（內(nèi)孔）程序架（表1）：
4. 加工溝槽程序架（表2）：
5. 加工螺紋程序架（表3）：
注：1. 數(shù)字下打“ ”符號的是根據(jù)需要可進行調(diào)整的。
2. “ ”為填入待加工零件相關(guān)數(shù)據(jù)處。
3. G82后X值為分批次切削后的值。如：加工2㎜螺距分五次切削，每次切削值為0.9、0.6、0.6、0.4、0.1。以M18×2為例則X值為17.1、16.5、16.9、15.5、15.4。
“五統(tǒng)一”實訓(xùn)法經(jīng)兩年教學(xué)檢驗，通過將統(tǒng)一化、程序公式化，學(xué)生學(xué)習(xí)時只要有一定的車工加工工藝基礎(chǔ)，即使沒有編程知識基礎(chǔ)，也能快速編出合格的程序，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，實訓(xùn)教學(xué)效果良好。endprint
