中職學校計算機專業教學的現狀及對策

趙留欣

【摘 要】中職學校培養的基本目標是具有一定職業技能的中、初級技術人才，但是計算機專業的教學現狀卻不容樂觀，面對日新月異的計算機信息技術，很多計算機專業教師難以適應。本文從職業學校計算機專業的教學現狀出發，分析了提高計算機專業教學的方法和對策。

【關鍵詞】計算機教學 中職學校 項目教學 業務能力

當前，計算機應用技術在各個行業得到普遍的推廣，社會對計算機專業畢業生的需求也越來越高，這對中職學校計算機專業的建設創造了良機，也對計算機專業教學提出了更高更嚴格的要求。中職學校培養的基本目標是具有一定職業技能的中、初級技術人才，計算機專業教學應適應社會發展的需要，培養技能過硬的計算機專業人才。但是，目前中職學校計算機專業教學現狀卻不容樂觀。

一、中職學校計算機專業教學的現狀

1.學生基本的計算機應用能力差

學生基本的計算機應用能力差，一個重要的原因是在初中階段，信息技術課程幾乎成為擺設，開設信息技術課程成為上級檢查課程設置的形式，甚至很多學校就沒有開設信息技術課程，這導致不少學生對計算機應用技術知之甚少，尤其是學生的動手操作能力很差，所以到職業學校選擇計算機專業就有點不適應。并且不少學生之所以上職業學校是抱著消磨時光、混日子、混文憑的態度，對學習倒是無所謂的，尤其是對如何組裝計算機和計算機各種常用軟件的應用幾乎一竅不通，這必然影響了計算機專業的整體教學效果。

2.計算機專業教師專業知識陳舊，專業技能落后

信息技術日新月異的發展速度，使職業學校不少計算機教師難以適應，例如編程開發、圖像處理、動漫設計與制作等應用技術更新特別快，稍縱即逝就難以跟上最前沿的技術。計算機專業教師的專業知識得不到及時的更新，業務能力也不高，甚至課堂上很難解決學生提出的許多問題。部分老師也滿足于現狀、不思進取、吃老本的現象大有人在，不樂意主動去進修與提高業務技術。每當上級部門有計算機專業教師進修機會時，都推三堵四的不愿意去。

3.專業設置繁雜、混亂，課程設置隨意，教學內容缺乏實用性

專業設置比較復雜，平面廣告設計、網絡技術、影視動漫制作、計算機應用技術、計算機組裝、客戶信息服務等專業應有盡有，課程設置沒有按照教學大綱進行，教師專業能力也滿足不了教學需要，教學內容陳舊，實用性不高，學生興趣自然不高。

4.教學模式單一，壓抑著學生學習的積極性

不少教師還是填鴨式、注入式的教學模式，重視教師的講授，忽視學生主體地位，學生成為被動參與和接受教學，成為接受知識的容器，學生學習的積極性、主動性被忽視甚至被壓抑，這直接影響著教學的實際效果。

二、提高中職學校計算機專業教學的方法和對策

1.項目教學主導中職課堂，切實提高學生的實操能力

項目教學法是以培養學生的能力為特點的教學方法，它是通過教師設置一個個教學項目而開展的教學活動，通過項目各個環節的教學，學生掌握完成項目教學的各個教學重點和難點，從而大大提高了學生的實際動手操作能力。項目教學法，把計算機的基本理論知識與實操實踐融合起來。通過項目合作探究的學習過程，學生解決實際問題能力會得以提高。通過項目教學，大項目引領小項目，學生有了明確的任務和目標，學生的學習狀態會發生質的變化，課堂氛圍生動活潑，學生探究項目的過程也會由表及里、由淺入深、由易到難、由小到大，這容易培養學生學習計算機專業的自信心，提高學生學習計算機專業的興趣。通過項目教學，也可以避免教師課堂上的獨角戲，增加師生的互動環節，培養學生主動參與課堂的意識，培養學生團隊合作的意識，使學生體迅速驗到成功的喜悅。

2.提高專業課教師的業務能力勢在必行

培養高素質的學生，關鍵因素在于有一支高素質的教師隊伍，尤其是專業課教師隊伍。信息時代壓力下，計算機專業教師不能滿足于現狀，應該勇挑重擔，更新知識結構，敢于走出去，敢于嘗試校企合作，敢于下企業車間學習新技能新技術，敢于用新的教育理念和新的信息技術武裝自己，這樣才能適應社會對計算機人才的新需求。

例如，每年一度的省級、國家級專業骨干教師培訓，這是提高自身業務能力很好的機會，通過培訓或者進修，計算機專業課教師可以學習最新的信息知識和技術，學成后用新的知識和技術指導具體教學，學生肯定會大受歡迎的。同時，計算機教師還要時刻關注市場經濟條件下計算機技術的發展趨勢，主動進行網絡學習，勇于嘗試應用新的計算機軟件技術，時刻保持提高自己、完善自己的良好狀態，才不至于被信息時代所淘汰。

3.教學內容的選擇上要大膽取舍，不拘于教材的點點滴滴

這是基于計算機應用技術更新很快的特點而決定的，對于計算機專業教材的內容，專業課教師要共同商定，例如哪些適合講解，哪些適合淘汰，哪些適合必學，哪些適合選學，哪些適合自學等等。教學內容，要從中職學生的實際現狀出發，選擇教學內容，適合學生的才是最好的，適合社會需要的才是更好的。

例如，Windows操作系統的應用；常用基本軟件的安裝、啟動和使用；熟練運用字處理、表格處理、圖形圖像處理軟件；檢測和防治計算機病毒，軟件常見故障的檢測和排除；了解計算機網絡通信、多媒體技術、文件下載、收發電子郵件等知識和技術都是中職學生應該掌握的。

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