春柳如煙

姜傳奇

工作第一年，乍暖還寒的初春。一日清晨，同事華姐走進辦公室，禁不住欣喜地道：“傳奇，你看到了嘛，校園操場南墻的那一排柳樹，新抽的枝葉像徐徐蒸騰起來的綠煙，簡直美得無法形容。”

華姐的家，與學校相鄰，和我們每早的行色匆匆相比，她總是優雅閑適地散步到校，五分鐘的路程，她習慣早行一步，從容走著，于是沿途風光便多了份一木一花草、一歲一枯榮的細微感受。華姐的描述，一下子令我心馳神往了：這樣的早春，那新嫩枝葉所氤氳的裊裊綠煙，該是遙看近卻無的吧？這綠煙日漸濃重，季節的流轉也隨之春深。

待到大課間活動，我伴在孩子列隊的左右，走向操場。遠遠眺望那剛抽芽的新柳，如煙如霧，若隱若現、實有似無地點染了人們心頭的一抹春色，仿佛一陣細微的風溜過，便會把她們吹得煙消云散、了無痕跡似的，這一念小小的擔驚受怕如投入湖心的一枚石子兒，驀地，漾成心湖上的一份喜悅，淺淺地推開層層漣漪，整個眼中的世界都變得澄澈透亮、無限柔情了。如同華姐所說，那份感覺言之不盡，似乎只可意會，無以言傳了。此刻，眼前這春柳如煙的景象，不是二月春風的剪就，也不是渭城朝雨的洗潤，比起詩詞歌賦中那些“折柳送別”的意象仿佛更多了些許的詩意，陶醉其中的我，隨之浮想聯翩。

“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”，《詩經》中被傳唱流芳的詩句，每每吟誦都百感交集。古來征戰幾人回？那故土路旁的柳，見證了離人揮淚作別、前途未卜的征程。柳綠如煙，從飄絮到葳蕤，直至凋零寂寞，從春到冬，又幾度春秋，望斷秋水的，只是長亭更短亭的歸程，宋代魏夫人詞道：三見柳綿飛，離人猶未歸。折一枝柳等你，冒著雨雪也要迎你回來，和你共赴一場煙花三月的柳絮漫天。隔著千百年，我們回望這些當初并不見得浪漫的抒懷，這如煙的柳，曾寄予了古人多少的情思和希冀啊！

最多情的柳，該在沈園吧？想起了陸游和唐婉，這對有情卻終難眷屬的戀人。紹興乙亥歲，陸游與唐琬沈園重逢，該是相顧無言，抑或顧左右而言他吧。柳蔭之下，蟬鳴聒噪，一如內心的波濤洶涌，便相和成了《釵頭鳳》的絕唱。沈園一別——唐婉不久便郁郁而終——竟是永別。在前世，在夢里，或者在來生，我多么希望在風華正茂的年齡，他們的再度相遇能夠執子之手，與子偕老，而身后是這如煙的青青柳色，隨風聚散，惺惺相惜，像是時光的荏苒變幻，一晃就相隔了四十多年，年逾古稀的陸游故地重游，觸景傷懷，留下了詩作《沈園》二首，其中“夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿”道盡了詩人終其一生無法釋懷的相思和憾恨。

這輕盈婀娜的一株柳，被文人騷客一再寄托，它豈能載得動這萬丈紅塵的離愁別緒，只是在千百年后的今天，我一遍又一遍地追憶那些伊人天涯、兩情相望的過往，在這樣一個春柳如煙的晨光里，不覺莞爾。孩子看到我微微上揚的嘴角，不解我為何發笑。我默不做聲，用手指指不遠的柳樹，問：“看到了什么？”有機靈的孩子眼尖，驚奇而果斷地喊道：“柳樹上有綠色的霧！”一呼百應，孩子們紛紛為這一新奇的發現而手舞足蹈、歡欣不已。我說：“是啊，新抽的枝葉像霧，也像煙，看到沒有，好像風吹來就會吹散一般。”孩子們都拍手贊同，興致越發高了。“想聽一些關于柳樹的典故嗎？”我因勢利導調起孩子們的探知欲，幾乎異口同聲地喊道“想”。我便娓娓說起詩里詩外的故事，拋給孩子們一個引子便戛然而止，孩子們聽得起興，不住地追問：“后來呢？”“后話如何需要你們自己去續啦。”我故弄玄虛道。末了，一個女孩聲音細細柔柔地問：“老師是怎么發現這美麗景象的？”猝不及防，仍信口說出：“不要走得太急，把腳步放慢些，多觀察生活周圍的事情。”孩子們若有所思地點點頭。是的，人生路上，不應總是車馬勞頓、俗務纏身，應像華姐那樣，在一個柳色如煙的春日清晨，賞心悅目地看著生命驛道兩旁的風景，自得一份愜意悠然。

此后每年冬末春初，孩子們總會嚷著不要忘記觀賞柳煙，偶爾會忘，孩子們便常常提醒。一來二去，竟變成了內心一份不自覺的等待。校園操場南墻的那一排秀頎的柳樹，儼然成為了我和孩子心中的一道風景。

前兩年校建，一年四季塵土飛揚的操場鋪設了塑膠，那些柳樹便魂斷在一個暮春的黃昏。那日，下班后，我繞道來到正在圍欄施工的操場，久久佇立在橫亙在墻角的柳樹枝干旁邊，淚眼模糊間，我如何也難以將樹的尸身，和記憶中那如詩如畫的柳煙關聯起來。柳樹，人們取“留”的諧音，希望美好的時光、溫暖的親情永駐心間，如今，我卻留不住這道風景了，正要傷感，卻在抬頭的瞬間，眼前依稀浮現出一派春柳如煙的氣象，我才恍然悟到，原來這些最好的時光早已定格記憶的珍藏里，從不會輕易離去。（作者單位：山東省青島市嶗山區登瀛小學）endprint