防范邪教組織向高校滲透

劉寧寧

新形勢下，邪教組織試圖通過多種渠道向高校及其師生滲透，這是對高校教書育人的和諧校園環境的威脅，也是對社會穩定有序的發展環境的破壞。本文針對邪教組織向校園滲透的原因，結合新時期大學生的實際情況和實踐工作中的具體做法，對防范邪教組織向高校滲透的有效途徑進行了探析。

近年來，在我國政府的有力打擊和人民的堅決抵制下，邪教組織雖然受到重創，但并沒因此徹底消亡。在新的形勢之下，邪教組織試圖占領高校作為文化制高點，通過直接發展學生，或間接通過家屬、朋友影響學生，或以社團的名義吸納學生等渠道，將高校及其師生作為爭奪的重要陣地和重要群體，這是對正常教學工作的干擾，也是對高校教書育人的和諧環境的威脅。滲透入高校的邪教活動也極可能通過大學生的工作、學習活動影響到社會穩定，對社會秩序造成破壞性影響。

在高校的實際教育教學工作中，我們也注意到了這一現象。去年秋季，我院思政部在全院學生中開展了“大學生思想狀況調查”，結果顯示，絕大多數學生對宗教持比較端正的態度，能正確理解宗教與邪教的關系，而且不會受到傳教人的影響，現在也不會參加任何形式的宗教活動。但是，在宗教現代化背景下，除了信仰共產主義之外，也有少數大學生選擇信仰“基督教/天主教”、“佛教”、“道教”、“伊斯蘭教”等宗教，還有極少部分學生反映出信仰真空與信仰多元并存的態勢，甚至對宗教與邪教的關系認識模糊。

一邪教組織得以向校園滲透的原因

1多元價值觀給大學生信仰帶來的困惑

一方面，大學生在學校課堂上接受主流價值觀的引導，另一方面，大學生在價值多元化、信仰多元化的時代背景下，充分體驗著市場經濟條件下利益主體多元化、利益關系復雜化、競爭激烈的社會變化，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等消極現象對大學生的心理產生了一定程度的負面影響。大學生的信仰呈現出主導與多元并存、理性與非理性同在的多元化局面，如既接受學校的正面、主渠道教育，又表現出以經濟物質利益的選擇為主要趨勢。因而在部分學生中出現“價值錯位”、“理想缺失”等現象，缺乏心靈寄托的精神信仰，給邪教組織提供了可乘之機。

2對外活動頻繁為邪教滲透提供了便利

今天的大學生不再固守在象牙塔內，逐漸增加的外出交流學習、兼職、實習等活動為大學生提供了更廣闊的活動舞臺，同時也增加了接觸到各種思潮、價值觀甚至邪教的機會。大學生人生閱歷有限，在眼前利益的誘惑和自身所面臨的就業、生活等壓力下，往往產生相應的心理需求或障礙，在缺乏及時指導的情況下，這種需求一旦被邪教組織的宣傳思想迎合，就極易被其誘惑從而誤入歧途。

3信息技術發展為邪教組織滲透提供了通道

90后大學生在信息時代表現出對手機、互聯網等新媒體的過度依賴，網絡信息傳播開放性、全球性和互動性的特點滿足了大學生的需求，也為邪教組織提供了傳播機會，借助網站、微博、QQ、電子郵件、微博等渠道的宣傳互動，迎合了大學生求新求異的心理特征和對超自然神秘現象的好奇心。邪教組織在網絡上大肆傳播國家、民族的仇恨思想，發布對黨和政府的不滿情緒等，擾亂大學生的思想，混淆其價值判斷。如筆者就聽學生反映，曾接收到“法輪功”組織的宣傳電話和電子郵件。

二防范邪教組織向高校滲透的有效途徑

作為社會主義現代化建設事業的重要接班人，大學生是祖國的未來，做好反邪教教育是提升大學生思想素質的重要保障，是高校和社會和諧穩定發展的重要保證。高校應深刻認識到邪教的本質和危害性，通過多種渠道積極開展反邪教活動，為大學生成長成才指明道路。在反邪教教育中，針對邪教組織向校園滲透的原因，結合大學生實際情況，可以著重從“課內、校內、線上”三個主要渠道開展多種形式的教育活動。

“課內”主要指的是日常課堂教學，通過占據教育主陣地，促進大學生反邪教意識和自覺性的提高。

1占據思政教育主陣地，加強理想信念教育

十八大報告明確提出，建設中國特色社會主義要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為指導思想。大學生要確立唯物論、無神論的世界觀，運用馬克思主義無神論的觀點對邪教荒唐的有神論進行打擊。當前高校開設的思想政治理論課有“思想道德修養與法律基礎”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“形勢與政策”等，思政課教師要緊緊把握思想政治教育的主陣地，加強理想信念教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。面對政治經濟發展的新任務，思政課教師要不斷改革創新，豐富靈活多樣的教育形式，堅持貼近學生、貼近生活、貼近實際的原則，幫助大學生堅持“道路自信、理論自信和制度自信”，確立馬克思主義的科學信仰，樹立中國特色社會主義共同理想。

2重視心理健康教育，提高分辨能力

大學生常見心理健康問題表現為適應困難、人際交往障礙、自卑、焦慮等，高校教育工作者應在把握大學生個體差異的前提下，給予足夠重視，加強大學生心理健康教育。以心理健康課程為主要依托，培養學生樂觀、自信、積極的個性品質，結合心理健康咨詢室及其相關的知識宣傳普及和講座等，構建和諧民主的師生關系，團結協作的同學關系，營造積極健康的校園心理環境，培養大學生的健全人格，從而能辯清善惡，主動抵御邪教思想侵襲。

3開展就業指導教育，增強就業信心

由于近年來就業形勢嚴峻，社會競爭激烈，部分學生在求職就業中遇到了困難和挫折，當他們對自己的前途感到無力支配之時，往往把自我交付給神靈和各種邪說，進而被邪教組織控制思想。高校要重視大學生的就業指導教育，通過開設職業生涯規劃和就業指導必修課程，結合職業咨詢，幫學生運用科學的方法在個性、興趣、價值觀方面進一步認知自我，通過實踐調查了解專業、職業與行業，從而明確職業目標，規劃好大學期間的學業生活，幫助其發揮才能，增強就業信心和就業競爭力，更好地融入社會，不輕易被歪理邪說牽制。endprint

三開展多種校園活動，營造科學、健康、和諧的校園文化氛圍

1加強多種形式的主題教育

常規的課堂教學之外，學校還可以通過主題班會、專題講座等對大學生普及科學理念，認清邪教與宗教的本質區別，弘揚正氣，提高自我保護意識。以鄭州旅游職業學院為例，每周一下午第三節課是全院統一進行的主題班會及團日活動時間，內容以“博聞天下、時事縱橫”為主線，通過對當前國家政策解讀、國內外時政新聞等熱點、焦點事件分析討論，澄清學生的觀點，提升大學生對社會事件和自然現象的分析判斷能力。比如，對近年來發生的各種天災人禍，如雪災、地震、動車事故等災禍產生的客觀原因進行科學分析，而不是被邪教組織別有用心的解讀洗腦。此外，學校還可以開展《宗教知識》、《安全知識》等專題講座，用科學精神武裝青年學生，推進高校反邪教活動長效機制的建設。

2開展校園文化活動

積極向上的校園文化就像無形的手，它給大學生以信念的支撐，并成為他們樹立崇高理想、追求遠大目標的力量源泉。通過開展豐富多彩的校園社團文化活動與寢室文化活動，對大學生在思想觀念、行為準則、價值取向等方面造成一種潛在的規范約束效果，使他們能正確地自我觀察、自我批判，形成正確、穩定的世界觀、人生觀和價值觀。如我院每年開展的“大學生社團活動展示周”、“文明寢室”建設等活動，都激發學生極大的參與熱情，展現出青年學子的無窮創意。這些活動不僅有利于營造文明校園、健康校園、和諧校園的氛圍，改善大學生的成長成材環境，又有利于學生開拓創新、鍛煉實踐能力，提升熱愛集體、參與社會的熱情，踐行社會主義核心價值觀。

3發揮學生黨員、學生干部隊伍的主導作用

近年來，大學生黨員的比例逐年提高，他們是大學生群體中思想覺悟和政治水平較高的優秀分子，起到先鋒模范作用。高校應充分加強這支隊伍的建設，發揮他們的引領和示范作用，引導他們關注輿情和同學動態，立足班級、宿舍、社團開展工作。如我院多年來大力推進青年馬克思主義者培養工程，開辦學生業余黨校，加大入黨積極分子培養力度，通過組織“大學生道德現狀”等學生論壇，以及進行素質拓展培訓等多種方式，扎實推進我院學生的思想引領和干部作風建設，切實培養一批有堅定共產主義信念，能吃苦、會工作的先進優秀分子，帶動更多積極分子努力向黨組織靠攏，進而影響廣大學生參與到科學、積極、健康的校園環境建設中來。

“線上”主要指的是互聯網、手機等新媒體，通過拓展網絡渠道，建立反邪教公共平臺。邪教組織通過互聯網無孔不入地傳播其歪理邪說，企圖影響中國青年人的世界觀、價值觀，因而作為青年人教育主體的高等院校務必要加強對網絡陣地的爭奪，搭建理論科學、內容健康、符合大學生認知特點的公共網絡平臺。首先，加強校園網絡安全的管理，高校要指定專人對校園網絡信息的發布進行審核管理，通過內、外網的合力控制對信息權限加大管理。其次，高校要主動利用網絡平臺進行宣傳引導，結合自身實際和學生特點，建設反邪教網站，發揮博客、微博等新媒體作用，引導學生正確參與網絡活動。最后，根據當前大學生頻繁利用手機進行網絡活動的特點，各個高?？梢猿浞掷蔑w信、QQ群、公共微信號等平臺進行宣傳教育，拓展反邪教活動的平臺。

總之，隨著反邪教斗爭的不斷深化，高校不僅要教育學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，而且還要積極普及宗教常識、歷史知識、科學知識，防范邪教組織在校園的滲透和對大學生的負面影響，幫助大學生樹立馬克思主義宗教觀，培養科學精神，充分發揮優秀學生群體榜樣示范作用，營造健康向上的校園文化環境，才能有效地預防邪教組織的滲透。

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