高中數學的學習問題與解決措施

王冠中

一、高中學生在學習數學中存在的問題

1.缺乏數學學習興趣。常說學生時代最難過的就是高中生活，進入陌生的環境，要通過三年的努力考入重點大學，數學成績無疑是造成差距的重要原因。一些學生數學成績不好并不是因為他們學習不好，而是因為他們缺乏對數學學習的興趣。高中數學可以說是從零開始的，和初中所學的知識聯系不是很密切，所以大家都是從同一起跑線開始學習的，可是為什么在學習過程中差距就會慢慢地拉大呢？當學生步入高中的大門以后，對各方面還不是很熟悉，高中學習緊、任務重，并不像初中那樣輕松，再加上高中數學中有些知識比較抽象，比如，在學習立體幾何的過程中，要計算各種立方體的表面積、體積等，這些抽象的知識就需要學生們深入地了解、發現其中的奧秘，也正是由于它的抽象性使很多學生失去了對數學學習的興趣。

2.學習有惰性，方法不正確。（1）上課聽講不認真。可能是因為對教師講的知識點不感興趣或是對教師講的都已經聽明白了，不少學生上課走神，注意力完全不在課堂上，沒有掌握正確的學習方法。（2）學習積極性不高。有些學生對數學的學習僅限于上課時聽老師講解的那些，在課下沒有進行預習更不用說系統復習了，導致學到的知識不扎實，容易遺忘。（3）沒有做筆記的好習慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”，老師上課講的，很有可能在課堂上一時消化不了或是教師講的十分重要對以后思考問題有幫助，這就需要我們記錄下來。比如，在解題的過程中老師會講一些簡便方法，可是有些學生就是眼高手低，當時聽課時都聽明白了，可是到了做題的時候就不知所措，導致錯題連篇，看到自己這樣的成績，對數學的學習興趣自然而然就會消失了。

3.對錯題不夠重視。瘋狂英語的創始人李陽說過：“成功的人是重復次數最多的人。”對于數學也是如此，學好數學不是看做了多少題而是看做會了多少題，把每道數學題弄明白透徹遠比做得多的效果更好。然而，有的學生對錯題卻不夠重視，認為“錯了就錯了吧，反正我也不會”，可是這樣只會是一錯再錯、越錯越深。比如經常說到的“裂項相消法”，如果把這種方法領悟透了，就可以解決很多較難的數列問題，正可謂是可以做到“舉一反三”。經常做錯的題也許就是自己在數學學習道路上的一個坎，就要看你怎么去做，是任由錯題繼續錯下去呢？還是回過頭來仔細研究錯題呢？學生的數學成績一直提升不上去，對錯題的不夠重視也是一大原因。

二、對學習中存在的問題所采取的措施

1.培養對數學學習的興趣。其實學習數學并不難，語文用優美的語言描繪世界，而數學可以用生動的數字、公式同樣可以表達世界。如果感覺自己在高中應付不來，可以在中考完以后去借上一級學生的數學課本提前預習。看到自己不會的問題圈出來，到第二天的時候再看一看，連續反復看幾次，如果實在不明白可以記錄下來，在高中開學后上課聽老師仔細講解。可以提前接觸一下高中數學，為以后高中數學的學習打下良好的基礎。同時，在高中數學學習過程中要充分發揮想象力，比如在立體幾何的學習中要充分想象出圖形的形狀，也可以借助一些輔助工具如模具等，來幫助解決學習過程中的困難。

2.掌握正確的學習方法。（1）首先上課要認真聽講。上課認真聽講不僅是學生應該做到的義務，也體現了學生對教師的尊重。其實上課沒有所謂的聽懂或聽不懂，只要認真聽，肯定會聽懂。如果有的地方還存在疑惑，可以記錄下來，下課后可以和同學討論，也可以向老師咨詢。（2）提高學習積極性。學習不能僅僅依賴教師，要學會自己學習。課前做好預習工作，把看不明白的地方記錄下來，上課時認真聽教師講解，在課后要系統復習，以鞏固所學的知識，加深印象。學習是自己的事，“師傅領進門，修行在個人”說的就是這個道理。（3）養成做筆記的好習慣。在課堂上除了聽課外，還要做好筆記。有時候教師講得快了一些，當時領悟不過來可以記下來，課后慢慢去消化；也可以把教師講的一些解題的簡便方法記錄下來，掌握了簡便方法在以后的考試中可以節省好多時間；記了筆記并不是意味著就結束了，通常記下來的都是重要的知識點，所以要經常拿出來復習鞏固，強化重點知識點的掌握。

3.建立錯題本，加強對錯題的重視。我們知道了錯題的重要性，就要采取應對的措施。其實很簡單，只需要我們建立一個錯題本，把做錯的題目記錄下來，寫上正確的解題過程，越詳細越好。因為也許時間長了就會不記得這個數是怎么得出來的，為什么會有那一步，因此解題過程越詳細越好。通常在數列、函數部分錯題較多，更應該引起學生的重視，不要怕麻煩，好好整理錯題本對以后的復習也會有很大的幫助。當然，錯題本要像筆記本一樣經常拿出來看看，不要寫完了就不管了，錯題重在鞏固，明白了做錯的原因，還要給出正確的解決思路。建立錯題本后要經常鞏固強化，加強對高中數學的學習。

（作者單位：江西省婺源縣天佑中學）

責任編輯：周瑜芽endprint