淺談幼兒園安全管理

王娟珍

〔關鍵詞〕 幼兒園；安全管理；意識；

制度；培訓；保護能力；

家長；配合

〔中圖分類號〕 G617

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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安全工作是幼兒園工作的重中之重，是幼兒在園健康快樂生活和學習的基礎。那么，如何強化幼兒園的安全管理工作呢？下面筆者具體談一下自己的幾點看法。

一、強化安全意識

首先，要強化領導的安全意識。園領導要時時以身作則，經常深入班級詢問安全工作，要不斷發現新問題、新情況，認真分析，正確引導。其次，要強化教師的安全意識。教師要時刻樹立“以幼兒為主體”的教育工作理念。當每天要開展活動時，一定要安全先行。如，提醒家長不給孩子危險的、易吞咽的玩具用品，建議家長給孩子穿寬松、舒適、便于運動的衣服；在幼兒上下樓梯、入廁時，提醒幼兒不擠、不推、不搶；當幼兒在戶外活動時，提前檢查活動器械、場地等，確定無安全隱患。

二、細化安全制度

幼兒園的安全工作體現在幼兒一日活動和教師工作的方方面面。幼兒入離園、進餐、盥洗、游戲等每一個環節都滲透著安全管理的要求。因此，在安全管理上，幼兒園要針對不同活動內容、不同環節、不同崗位人員的安全工作職責，制定有針對性的安全管理制度，并細化要求。如，為了保證幼兒入離園安全有序，就要進一步細化門衛、保安、值周領導、教師在園門口接待幼兒時的工作分工、園門內外監管區域、安全職責等。為了保證幼兒的餐飲安全，在食品采購上，不但要索證采購，還要與各供貨商簽訂安全責任書，使原材料保質保量。同時，還要細化安全制度的落實和檢查情況。如，建立專門的安全檢查小組和日程式安全管理機制，每日定期、不定期地檢查活動區域環境設施、衛生和分管人員工作的實施情況等，并將安全工作納入教職工工作量化考核和師德評價中。真正做到有愛心、有細心、有耐心、有專心、有責任心，一切工作以幼兒身心健康為出發點。

三、對教師加強安全培訓

在幼兒園經常存在教師在處理安全突發事故時能力不足、方法不當等現象。因此，幼兒園要加強對教師的安全培訓工作。

一方面，加強園本安全培訓。如，在對教師的培訓中，可偏重于活動組織的方法、活動場地布置以及玩具、器械的提供和使用的培訓。可通過集體討論分析在不同的活動階段、不同情景下可能會發生的不安全事件，尋找解決問題和保證幼兒安全的策略。也可以通過案例分析、情景再現，讓教師更明確地掌握幼兒摔傷、碰傷、流鼻血、突然患病等時如何保護和救治的基本措施和方法。在對保育員、后勤服務人員的培訓中，可偏重于幼兒餐飲、入廁、睡眠時的護理，對幼兒生活玩具、圖書等用品的規范化清洗、消毒等。另一方面，幼兒園與社區可聯動開展安全專題培訓，根據時令、節日，邀請專業人員對保教人員進行安全專題培訓等。

四、培養幼兒的自我保護能力

幼兒園安全工作的核心是保證幼兒身心健康成長。幼兒作為具有獨立意識行為的活動主體，只有讓幼兒不斷認識自我，提高自制、自理、自我保護行為能力，才能使他們更好地成長。

一是要重視對幼兒的常規教育，培養幼兒良好的行為習慣。如，要求幼兒“上下樓梯靠右行”、“安靜進餐，細嚼慢咽”、“玩具要輕拿輕放”等等，把安全教育滲透到幼兒的一日活動中，不斷規范幼兒的行為，增強幼兒分辨是非的能力和安全防范意識。二是要培養幼兒的自護自救能力。一方面通過生動、直觀的動畫、故事、圖片和活動中的事例，讓幼兒了解并認識生活中經常發生或可能發生的不安全事故，引導幼兒認識安全事故發生的原因，使幼兒具備初步辨別安全與危險的能力，掌握最基本的安全防范知識和技能；另一方面要將安全教育滲透于五大領域教育教學中。如，在語言、社會等領域活動中，可通過講述或情景表演的方式，再現幼兒生活中常常會發生的不安全事例，啟發和引導幼兒學會更好地保護自己。

五、爭取家長的配合和協作

幼兒的安全教育和管理是幼兒園與家庭要共同承擔的任務。因此，為了形成安全教育合力，幼兒園一方面要通過家長會、家長培訓會等方式幫助家長正確認識幼兒身心的發育特點和行為認知能力，引導家長從小注意培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣。另一方面還要引導家長充分了解幼兒園一日活動的內容和要求，讓家長時刻樹立安全防范從我做起的主人翁意識，積極配合幼兒園的安全管理工作。

編輯：王金梅endprint