做好班主任工作要有“四心”

保先蘭　魏乾

〔關鍵詞〕 班主任工作；愛心；信

心；耐心；恒心

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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班主任是學校進行班級管理的重要角色，是教學班的組織者、領導者，是溝通各科任教師及家庭的紐帶，是對學生進行思想教育和品德教育的骨干力量。那么，如何做好班主任工作呢？

一、對待學生要有愛心

班主任的工作和學生的生活、學習有著直接的聯系，這就要求班主任在工作實踐中要對學生充滿愛心，關心學生的生活、學習、成長和發展。班主任應該做學生的良師益友，只有這樣，才能與學生情感交融，才能更容易走進學生的生活中，了解學生的生活狀況，研究學生的心理。班主任對學生的愛心，是一種崇高的愛，是一種充滿真誠的愛。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“當一個孩子跨進學校大門成為你的學生時，他無限信任你，你的每一句話對他來說，都是神圣的真理，在他看來，你就是智慧、理智和道德的典范?！庇纱丝磥恚處熢趯W生心目中是多么崇高和偉大！班主任應當充分利用學生信任教師這一點，用自己的愛心來影響教育學生，給學生創造一個良好的受教育的氛圍，使學生的身心得到全面健康的發展。

二、幫助學生要有信心

班主任工作，每天都要接觸到不同興趣愛好、不同個性的學生。學生由于受社會、家庭等環境的影響，加上年齡小，缺乏對是非的判斷識辨能力，極容易形成一些較“頑固”的缺點。幫助學生克服和改正這些缺點時，不能急于求成，應當有充分的信心，須知“冰凍三尺非一日之寒”。作為班主任要充分認識到這一點，要本著循序漸進的原則，認真細致地做好學生的教育思想疏導工作，使他們逐步認識并改正錯誤，養成良好的習慣。在此過程中，班主任必須要有堅定的信心，不僅要相信自己，還要相信學生。如，在我們班就有一位特別調皮、好動的學生，常常被別的學生“告狀”，我也曾多次找他談話，但效果不理想。針對這種情況，我并沒有失去信心，而是給予他更多的幫助：平時多觀察、多發現他的閃光點，哪怕是一點點，都及時予以表揚，并說明由此產生的后果。經過一段時間的關心和幫助，情況有所好轉，這更加堅定了我的信心，到了期末考試，他還考出了全班前十名的好成績。通過類似的事例，使我認識到教育幫助學生，必須要有足夠的信心，對于常有缺點的學生不能簡單地看成一成不變、雕不成器的“朽木”，而是要堅信終有一天能把他們雕成一件完美的“藝術品”。

三、引導學生要有耐心

俗話說：“精誠所至，金石為開?！卑嘀魅渭纫写饶赴愕膼郏忠谐浞值哪托?。耐心，是班主任工作的基本要求。對后進生的轉化尤其要求我們班主任要有耐心。我們班曾有幾位很令我頭痛的學生，他們喜歡打游戲，對學習沒有興趣。一次次苦口婆心的教育，都收效甚微。很多次都想放棄，但出于教師的責任感和使命感，我常告誡自己：要有耐心，決不能放棄。于是，我繼續對他們施以愛心，讓其感覺到老師是關心、愛護他的?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，經過堅持不懈地轉化工作，他們終于有了進步，只要他們能夠有進步，我就覺得很有希望，就會更加努力地去教育他們。

四、教育學生要有恒心

班主任是學生在教育教學活動中的引路人，因而一舉一動對學生都有著深刻的影響。學生的教育工作不是一朝一夕就能完成的，這就要求班主任對自己的工作要有持之以恒的決心，即恒心?！耙荒曛?，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！币粋€人的教育過程也不是在短時間之內就能實現的。作為班主任來說，應當有獻身教育事業的恒心。一個學生的成長發展，是一個漸進的過程，一個量化積累的過程，一個質變的過程。這與長期的學校教育密不可分，離不開班主任的辛勤培養。只有長期堅持不懈地對學生加以正確的引導，才能把學生培養成為具有高素質的人才。

編輯：郭裕嘉endprint