愛心是當好班主任的秘方

王彥龍

摘 要：班主任是班集體的領導者和組織者，要想干好班主任，則必須有愛心。愛心要遠大，給學生目標定位，樹立遠大理想。愛心要公正，利用規章制度管理學生，要打造有戰斗力的班干部團隊。愛心要靈活，以活動為載體教育學生，愛心要細微，多與學生交流，以情動人。

關鍵詞：班主任；愛心；班級管理

“三尺講臺敬業愛崗學高為師，高臺教化無私奉現獻身正為范”。從今年3月上旬開始，三門峽教育局組織發起的“敬業愛崗”主題教育活動在全市教育戰線轟轟烈烈展開。此舉，有利于全面提高全市教育教學質量，有利于優化各級各類學校教師隊伍，有利于打造和諧校園，構建和諧教育，有利于促進全市教育事業的全面發展。作為一名班主任，我也是參與者之一。特別是參加了“感動崤函·十佳人民滿意教師”報告會后，我感觸頗深。現就我這幾年的班主任工作的一點經驗和大家交流。

一、愛心要遠大，給學生目標定位，樹立遠大理想

在我國，職業教育較之于普通教育，具有先天的“營養不足”和后天的“發育不良”的缺陷。在一定程度上，減弱了社會認同度。家長在指導學生選擇專業時，往往因認識的局限，表現出理性上的不足，導致學生入校后情緒波動大，思想不穩定，掉入“職高無用論”的怪圈。所以，在入學之初，加強學生的專業思想教育尤為重要。怎樣才能抓好這一方面的建設呢？首先，要給學生講清國家教育結構的調整，以使學生對有關的職業教育政策與發展動態能有一個了解，懂得職專與普高是同一教育層次上的兩種不同類型的學校。普高重文化知識的積累，而職高學生則重在實際操作理論和能力的培養，培養的是國家需要的技能性人才。其次，要強調職業教育在科教興國、振興經濟和提高全民素質中的重要性，使學生走出對職業教育片面認識的誤區，讓學生明確讀職高同樣有遠大的發展前途。再次，應結合市場人才需求的現狀和專業發展的前景、優勢，使學生盡快了解和熟悉自己所學專業的概況以及人才需求的規格，便于調整自己的專業認識。

由于“應試教育”的影響，無論是社會、家庭，還是學校、教師，往往忽略學生技術能力和心理素質能力的培養，片面強調學生考試成績，并把它作為評價學生的主要標準。這樣，也就促使學生的目標定位不科學性。雖然部分學生天天也在努力，在奮發，但沒有一天對自己滿意過，最終收效甚微，或者自暴自棄。久而久之，他們失去了自信心，留下的人生永遠的遺憾。因此，首先，我們應當根據學生自身的實際，去積極引導學生，實事求是地分析和研究自己。要讓學生明白自己的優缺點所在，明白自己的興趣與愛好所在，分清哪些事是該做的，哪些事是不該做的，哪些事是要馬上做的，哪些事是必須做的。要讓學生學會思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理，切合自身的實際，注意目標定位的多向性與績效性。再次，要求學生做到學習上不斷進步的同時，還要加強學生自身能力和特長的培養，注重他們專業技能的提高，養成他們良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風，這一點，卻是具有現代意義的勞動者必須具備的基本素質要求。最重要的是，要克服學生低人一等的心理，走出“上職校沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。我常對學生講，走進職業中學的大門，同學們就站到了同一條起跑線上了，在我眼中，大家都是好學生，只要大家有信心、有決心，就一定能成為社會的有用人才。“天生我材必有用”，“人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才”，讓學生充分理解這些話中的含義，要求在班會上踴躍發言。我還用歷屆畢業生在社會各條戰線上做出了突出成績來勉勵學生，使學生初步認識到，不是只有考上重點高中、上大學才算人才，凡是通過自己的創造和勞動，為社會做出貢獻的都是人才，上職業中專也能成才。

二、愛心要公正，利用規章制度管理學生

大到國家管理，小到班級管理，“沒有規矩不成方圓”。要想做到客觀公正，必須有科學、完善、可行的制度班規，才能在管理中做到對事對人，做到一碗水端平。首先，要抓好常規教育考核的管理。組織學生學習并遵守學生守則、組織學生學習并遵守文明班級評比規定、組織學生學習并遵守宿舍管理制度、宿舍評比規定、組織學生學習評優評獎規定、組織學生學習學校和教務處下達的有關文件和通知、組織學生制定和實施班風、班標、班規和措施等。通過以上各項常規考核教育來激勵學生在考核中要敢于拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我憂，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要培養學生今日學習不努力，明日將要被淘汰的時刻危機意識。其次，要制訂正確的班級計劃。職專對班級管理的要求更高，標準更嚴，獎罰分明。要對照文明班級評比規定和相關細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風（文明、拼搏、求實、創新）、班規（請假制度、出勤制度、勞動制度、衛生制度、獎罰制度、晚自習制度、班團委管理制度、評優評獎制度等），要求學生努力實現這一目標。最后，要建立合理的班級組織。根據班級管理目標，按照目標統一，精干高效，分工協調等原理建立近似直線的組織結構。

三、愛心要靈活，以活動為載體教育學生

班級管理是實實在在的工作，不是空洞的說教。為了能更有效的管理班級，我積極利用各種各樣、豐富多彩的活動對學生進行教育。開學初的軍訓期間，白天我和他們同在訓練場上，晚上我和他們聊天談心，對表現好的進行表揚，對情緒低落進行鼓勵。最終，在全校會操時，我們得第一得好成績。以此，鍛煉學生的身體，磨煉了學生意志，學會了團結協作。清明節，我向學校要求讓我們班參加掃墓活動，在烈士墓前，讓他們接受愛國主義教育和革命傳統教育。每周一，我們班積極參加學校組織的升旗活動，看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，學生的愛國熱情油然而生，民族自尊心和自豪感驟然增強。每天早讀前的宣誓活動，潛移默化地激勵學生，無形中使學生成才的信心增強。每天課前一支歌，不但活躍了學習氣氛，同時也凈化學生心靈。每天晚上的送學生入侵活動，規范了學生的行為習慣，保證他們的睡眠時間有益于身心健康。每周的主題班會，使學生的安全意識、熱愛勞動、尊敬師長、遠離犯罪等方面教育得到了加強。

四、愛心要細微，多與學生交流，以情動人

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。由于職專生的生源相對來說比較差，部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者，莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，去培養一批又一批社會主義的勞動者，為祖國“四化”大業做出應有的貢獻。endprint