高中地理教學(xué)中如何開(kāi)展地圖教學(xué)

王嚴(yán)英

【摘 要】高中地理課，兼具文理科的特性，學(xué)習(xí)有一定的規(guī)律性，那就是離不開(kāi)地圖。地圖成為學(xué)習(xí)地理必須掌握的技能和必須借助的媒介，同時(shí)它也是地理知識(shí)直觀立體化的呈現(xiàn)，它可以讓學(xué)生一目了然的了解地理常識(shí)。新形勢(shì)下，要想實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的地理課堂就必須開(kāi)展地圖教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中地理 地圖教學(xué) 有效教學(xué) 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.063

高中地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，但是知識(shí)體系較為明確，如果在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠按照地理學(xué)習(xí)的規(guī)律授課，一定會(huì)收到事半功倍的效果。高中地理課，兼具文理科的特性，學(xué)習(xí)有一定的規(guī)律性，那就是離不開(kāi)地圖。地圖成為學(xué)習(xí)地理必須掌握的技能和必須借助的媒介，同時(shí)它也是地理知識(shí)直觀立體化的呈現(xiàn)，它可以讓學(xué)生一目了然的了解地理常識(shí)。本文就地圖教學(xué)做了一些探討。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)識(shí)圖

要想在高中地理課堂開(kāi)展優(yōu)質(zhì)高效的地理地圖授課，提高學(xué)習(xí)效率，首先應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖、學(xué)會(huì)分析，具備一定的識(shí)圖分析能力，這是開(kāi)展地圖教學(xué)的基礎(chǔ)工作。對(duì)于識(shí)圖，教師要教給學(xué)生識(shí)圖的方法，要做到“授人以漁”，教師要讓每一位同學(xué)都必須掌握地圖的幾大要素：比例尺、方向、注記等。在具體的授課中，教師還要教給學(xué)生如何判定地圖的名稱，了解地圖反應(yīng)出來(lái)的信息，如區(qū)域旅游圖、區(qū)域交通圖、資源圖等；能讓學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)，判斷地理方位，如經(jīng)緯度、南北半球、氣候特征、降雨量、溫度線等；另外還要培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的問(wèn)題，讓學(xué)生依據(jù)地理知識(shí)挖掘出地圖中潛在的知識(shí)。于高中生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)初中三年的地理學(xué)習(xí)，應(yīng)該具備了一些基礎(chǔ)性的讀圖能力，這時(shí)學(xué)生可根據(jù)圖例講解的文字內(nèi)容和地圖本身，加強(qiáng)融合，有效的進(jìn)行解決問(wèn)題。

二、注意把多種教學(xué)地圖組合使用

地理事物本來(lái)就是綜合的，把分別表示地理事物不同側(cè)面的地理地圖組合起來(lái)使用，不僅鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移、運(yùn)用能力，而且會(huì)使學(xué)生對(duì)地理事物的認(rèn)識(shí)更全面、更真實(shí)。例如在學(xué)習(xí)中國(guó)的三級(jí)階梯時(shí)，可以把中國(guó)的政區(qū)圖疊加進(jìn)去，就很明顯的得出我國(guó)的哪些省份在第一階梯、哪些省份在第二階梯、哪些省份在第三階梯；在中國(guó)輪廓的板圖上，按照實(shí)際分布畫(huà)上表示地區(qū)氣溫和降水量的統(tǒng)計(jì)圖，就能大體得出我國(guó)氣候分布。對(duì)所用地理地圖進(jìn)行解說(shuō)，是地圖教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。解說(shuō)可由教師進(jìn)行，也可由學(xué)生進(jìn)行。適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)可以幫助學(xué)生深刻理解地圖的含義，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

三、整合內(nèi)容，巧用地圖

在高中地理授課的過(guò)程中，可以毫不夸張的說(shuō)，地理教學(xué)時(shí)時(shí)刻刻也離不開(kāi)地圖。地圖不但可以讓學(xué)生在地圖上清晰的了解地理知識(shí)，還能讓學(xué)生通過(guò)地圖授課整合各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們知道，高中地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，并且具有一定的抽象性和復(fù)雜性，學(xué)習(xí)難度較大，很多的知識(shí)還超時(shí)空，跨區(qū)域的存在，有時(shí)候?qū)W生不宜理解。如：在學(xué)習(xí)經(jīng)緯線時(shí)，很多學(xué)生都有不少困惑，真正理解的學(xué)生寥寥無(wú)幾，他們認(rèn)為那些虛構(gòu)的經(jīng)緯線，根本不存在，為什么還要研究他們呢？教師在教學(xué)的過(guò)程中如果充分恰當(dāng)?shù)睦玫貓D冊(cè)或者地球儀就可以直觀的呈現(xiàn)這些知識(shí)點(diǎn)，消除學(xué)生疑惑。

四、以圖導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

興趣是最好的老師，它是一種帶有積極感情色彩的心理活動(dòng)。興趣能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成?？鬃釉缇椭赋觯骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。”這里的“好”、“樂(lè)”指的就是興趣。中學(xué)生正處在求知欲和好奇心強(qiáng)的年齡階段，對(duì)新鮮事物尤為敏感，性情活潑好動(dòng)，但注意力不夠集中，容易影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)這一心理特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。而導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半，一堂成功的課，往往離不開(kāi)好的開(kāi)端，它將直接影響到學(xué)生每一節(jié)的學(xué)習(xí)興趣、熱情和欲望。因此在課堂教學(xué)中首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住。利用地圖恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入，能大大激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和求知欲。如在《中國(guó)的地勢(shì)與地形》一節(jié)里，可通過(guò)展示實(shí)物地圖及一些相關(guān)的彩圖，使學(xué)生很自然地將中國(guó)的地形特征與彩圖里展示出來(lái)的氣勢(shì)磅礴的青藏高原，魚(yú)米之鄉(xiāng)的長(zhǎng)江中下游平原，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊的遼闊的內(nèi)蒙古大草原，號(hào)稱“聚寶盆”的柴達(dá)木盆地，以及起伏和緩的江南丘陵和地勢(shì)險(xiǎn)峻的天山等景觀對(duì)應(yīng)，在學(xué)生頭腦中留下了非常直觀的地形景象，再通過(guò)總結(jié)“祖國(guó)的江山是非常壯麗秀美的，我國(guó)地形是多種多樣的”，這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生很快集中注意力，促進(jìn)其思維的發(fā)展。

五、以圖析文，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

中學(xué)地理課本中的地圖、插圖是課本內(nèi)容的重要組成部分，它可以充實(shí)和簡(jiǎn)化課本有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹?，能達(dá)到以圖析文、圖文結(jié)合的目的，由于教學(xué)形象直觀，還有助于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，擴(kuò)大學(xué)生的地理視野，創(chuàng)設(shè)地理情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力。如中東地區(qū)“豐富的石油資源”中有關(guān)石油輸出問(wèn)題，可通過(guò)讓學(xué)生參看“中東石油儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量占世界總量的比重”一圖，使他們明白本區(qū)石油產(chǎn)量中大部分向外輸出。而“中東石油輸出”圖中左則文字要求則可透過(guò)該圖圖上粗細(xì)箭頭的指向，學(xué)生就能準(zhǔn)確地指出石油輸出的方式、規(guī)模和目的地，即從波斯灣出發(fā)，通過(guò)幾條航線輸出。由紅海經(jīng)蘇伊士運(yùn)河輸出的油量規(guī)模較大，而更大量的輸出則是向西南，出波斯灣以巨型油輪航行印度洋，繞道非洲南端好望角，分別運(yùn)送到西歐和美國(guó)。向東，則從波斯灣出發(fā)，以巨型油輪橫渡印度洋，穿過(guò)馬六甲海峽輸送到中國(guó)、日本。從而引伸到中東地區(qū)地理位置的重要，豐富的石油資源使這里成為超級(jí)大國(guó)激烈競(jìng)爭(zhēng)的地區(qū)，就不言而喻了?？梢?jiàn)教學(xué)中只要充分利用以圖析文，學(xué)生就能掌握運(yùn)用地圖去解決各種各樣地理問(wèn)題的能力。

地圖已經(jīng)成為高中地理教學(xué)的重要組成部分，它可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的直觀化呈現(xiàn)，可以簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，對(duì)于地理教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。需要注意的是，在教學(xué)的過(guò)程中，一定要突出學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇地圖和使用地圖，這樣才能收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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