初中數學如何構建生活化課堂

李衛

【摘 要】新的課程標準更多地強調學生用數學的眼光從生活中捕捉數學問題，主動地運用數學知識分析生活現象，自主地解決生活中的實際問題。因此，在數學教學中應重視學生的生活體驗，把數學教學與學生的生活體驗相聯系，把數學問題與生活情境相結合，讓數學生活化，生活數學化。

【關鍵詞】初中數學 構建 生活化 課堂教學 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.176

初中階段是學生成長和發展的關鍵階段，對學生以后的知識水平，實踐能力及情感價值觀都有著深遠的影響。針對教育教學活動來說，其目的是純粹的，也是明朗的，那就是實現學生的發展。初中數學教學其實就是想讓學生樹立一些邏輯思維能力，解決現實生活中的一些具體的問題。針對目前學生對數學學習興趣較淡，難度系數較大的情況，本人以自身的工作經歷和教學經驗發現，開展生活化的教學有利于提高教學和學習效率，促進學生的全面發展。

一、創建引導化生活情境，加強學生問題引導

前蘇聯教育家斯卡特金認為，教學是一種傳授社會經驗的手段。因此我們今天的教學要與信息社會發展的總體趨勢相適應，要從現實生活中尋找教學的教材，使學生感受生活中處處有教學。這樣就會使學生產生對數學的親切感和求知欲，有利于形成似曾相識的接納心理，從而使學生親歷數學知識的形成過程，并在這個過程中學會用數學思維去看待和解決生活中的數學問題。……