高中生物課有效學習的方法研究

黃焰

【摘 要】中學時代是學生全面發展的黃金時期，按照新課改和素質教育發展的要求，高中生必須兼顧全面基礎，實現各學科的協調可持續的發展。我們知道“教貴有法，學貴得法”，針對高中生物課的學習，我們必須以學情為切入點，以教材為依托，轉變教學方法，采取有效措施，提高學習效率。本文中，筆者就如何實現高中生物課的有效學習，提出了一些策略，希望能對學生的學習有所幫助。

【關鍵詞】高中 生物課 有效學習 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.168

新時代的教育是高效教育，是素質教育，所以我們必須實行減負運動，不以數量取勝，而以質量完勝。高中生物課，知識點較多，內容較復雜，學習難度系數較高，一直困擾著高中生的學習。要想取得好的成績，就必然要掌握一定的學習方法和學習技巧。

一、突出預習，溫故而知新

學習需要遵守一定的規律，針對高中生來說，他們課業重，學習內容較多，要想提高學習成績，就必須擁有一些良好的學習習慣，其中強化預習工作就是其中一項十分重要學習習慣。高中生物課，學習知識較多，難度系數較大而學習時間又相對較少，所以很多的學生害怕上生物課。據調查發現，凡是課前預習的學生要比不預習的學生學習效果好，在課堂上的心情也比較寬松，而沒有預習的學生則很容易出現學習焦慮的現狀，由此可見，預習在高中生物學習過程中的作用是十分巨大的。

如在學習《細胞中的生物大分子》時，讓學生預習回答問題：問題一：蛋白質分子的多樣性？蛋白質具有多樣性的原因有：組成蛋白質的氨基酸在 、 、 排列順序的不同，以及構成蛋白質 在數目和 上的不同。

問題二：蛋白質的功能有？（A類）蛋白質的結構多樣性，決定了蛋白質功能的 ，請根據課本內容，完成下表：

通過預習，然后讓學生按照導學案等進行嘗試解答問題，在課堂上，學生就會對知識結構有一個清楚的認知，然后針對性的學習，這樣就會大大提高學習效率。

二、參與課堂教學，理解生物知識

要想達到高效的自主課堂學習效果，必須做好課堂學習。在教師講授過程中，學生要專心聽講，1.仔細看生物老師的操作演示、表情、手勢；2.要全神貫注地聽老師的提問、點撥、歸納以及同學的發言；3.要積極思考、聯想；4.要踴躍發表自己的想法，有困惑應發問，敢于質疑。在課堂學習中，不要一味的去聽老師講解，要主動參與，與生物教師形成互動和雙向交流。對于課堂知識，要盡量隨堂消化，不懂就問，針對比較難的題目，一定要迎難而上，不可自暴自棄，故意避開不懂的知識，只有充分的了解和理解知識才能實現有效的自主學習。

三、學習生物要理論聯系實際，勤學苦練

知識的學習就是應用，要想牢記生物知識，深刻理解生物知識，必須要做到理論聯系實際。這里的理論聯系實際，首先要做的是把生物知識的學習融入到自然界之中，用生物觀念去觀察、分析和處理我們身邊的自然現象和生物現象。在我們毗鄰的天地、果園、森林、花園等，自覺描繪動植物的各類特征，并加以消化理解，加深對生物知識的掌握和應用。學好生物，還要采取實地考察的方法，聯系生產的實際，看看我們的工廠和農業生產采用的是生物學上的那些知識和原理，我們如果利用不當，會造成什么樣的損失，從而規避風險，提高利用效率。學好生物，理論聯系實際還要做到聯系生活實際，在日常生活中，運用生物常識，加深理解。

高中生物課堂教學側重于對生物知識的傳授和學習，而相關練習則是側重于對知識的消化與鞏固。為了更加清晰的理解和運用生物學知識，做好一定的練習是十分必要的的。對于高中生來說，課堂知識能否有效利用于現實問題的解決之中是檢驗題目課堂學習效果的試金石。做好相關的練習可以檢驗題目對生物知識的掌握程度，可以鍛煉題決問題的方法和能力，使生物學習的知識能聯系實際，弄清知識的來龍去脈，加深題目對知識的印象和記憶。在學習《細胞的癌變》的時候，可以結合實際，聯系習題，如找出預防呼吸道感染的措施，學生可以結合實際和相關的知識，了解到保持良好的個人衛生習慣，在打噴嚏、咳嗽或清理鼻子后要洗手；保持空氣流通；避免前往人多擠迫及空氣流通不佳的地方；若出現呼吸系統受感染征狀，立即求醫；若呼吸系統受感染，應戴上口罩，減低疾病傳播的機會；

四、學會總結，巧用記憶方法

對于高中生物來說，生物知識比較繁雜，概念性的知識比較多，并且部分知識比較抽象，同學會感到比較難記憶難，并且容易忘記。因此，在學習中注意掌握科學的記憶方法、培養記憶能力是很有必要的。首先要做到理解記憶，只有理解了知識，領會到了它的真正內涵，我們才會記憶深刻。其次，做到趣味記憶，為了提高記憶效果，可以采取適合自己的趣味記憶方法，如順口溜記憶、諧音記憶、分組記憶和相同點記憶等等。對于個別應用不多、暫時不好理解的知識，可以采取機械記憶。另外還有聯系實際記憶、形象記憶、體驗記憶、對比記憶、衍射記憶法等等。如對比記憶法，對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。

五、大量課外閱讀

為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法，提高自主學習的效率，適當的課外學習和課外閱讀時十分必要的。在部分課外閱讀刊物中，設有學法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節訓練、競賽輔導、趣味生物、及科技動態等欄目，是教與學的良師益友，值得一讀。另外，翻看一些科學雜志刊物，看些有關于生物知識的書籍，影視作品等都有助于高中生物的學習。一個知識面寬泛的人，在學習和理解知識的過程中就會事半功倍，對于高中生物的學習也是一樣，掌握一些數學課外常識也會促進高中生物的學習。

參考文獻

[1]李曼云.試論高中生物高效學習的策略分析[J].考試周刊，2012（6）.

[2]馬福霞.淺談高中生物的學習方法探究[J].才智2011（11）.