中職校德育管理有效實施策略探討

孫華

眾所周知，隨著經濟的快速發展，企業需要大量的技術人才，中職畢業生就業比較容易，但畢業生受企業歡迎程度總體不高，與企業所期望的高素質人才的要求有很大差距。企業眼中的高素質不僅是有高超的技能，更要有高尚的道德情操，高雅的興趣愛好，高度的責任心事業心，高標準的職業素養。而部分中職畢業生由于行為習慣差，法制觀念淡薄，職業素養低下，使得社會對中職畢業生群體往往另眼相看。面對中職生源現狀和社會對中職畢業生的高要求，中職校德育管理需要采用系統化、系列化的實施策略，齊抓共管，提高管理水平，提升管理效能。

經過長期總結積淀，張家港中等專業學校傾力打造“陽光德育”品牌，凝煉了“寬容、尊重、信任、贊美”的針對中職生培養的陽光德育理念，實施“練就一項技能、發展一項藝術特長、愛好一項體育運動、養成一個良好習慣、培育一個健全人格”的學校“五個一”學生素質提升工程，面向全體學生，培養學生的陽光個性，打造性格活潑、身心健康、自立自強、合群合作的新一代高素質技術技能人才。

一、陽光德育采用三種教育方法

（1）激勵。每個人在成長道路上都會遇到困難和挫折，需要時刻注意激勵學生，讓他看到希望，感受到來自老師、同學、家庭以及社會的溫暖。學校努力做到校園每個角落都能讓學生感受到積極向上的氛圍。學校的廣場和道路都采用希望、友誼、揚帆、陽光等命名，大樓采用方正、同方、海爾等命名，采用優秀的企業文化隨時感染學生。學校制作了“成功就是成為最好的自己”的文化墻，讓“德技雙馨、行勝于言”成為每個學生的座右銘。一面由師生共同繪制的壁畫更凸顯了“職教夢”“青春夢”“中國夢”的精神內涵。在各幢教學樓的樓道以及宣傳畫廊中，學校技能金牌選手、高考狀元、優秀畢業生等典型事跡的介紹，無不給學生以激勵。學校每年開展豐富多彩的活動，讓每個學生都有成功體驗。

（2）引導。一棵小樹即使始終沐浴著陽光，也難免會長出雜亂的枝丫。青春期的學生有著各自的懵懂和沖動，缺乏自律意識。學校通過編印學生手冊，組織家長和學生一起學習，發揮家庭教育的作用，明確規范，及時糾偏；利用法制副校長等社會資源，廣泛開展法制教育，利用開設模擬法庭，拍攝校園微電影等提高學生的法治意識和文明素養。通過引導，讓學生明白真正的真、善、美，自覺走到陽光下，遠離陰暗面，始終積極向上，茁壯成長。

（3）示范。榜樣的力量是無窮的，學校每年開展“美麗教師”評選活動，通過教師的言傳身教，成為學生學習的榜樣。同時注重在學生中樹立典范，每年評選“身邊好人”“美麗學生”，開展技能之星、志愿服務之星、文藝之星、禮儀之星等十大學生明星評選，讓學生能始終對照先進找差距，瞄準目標見行動，“他能成功我也行，你行我行大家行”，激發潛能，快速成才。

二、陽光德育采取“四結合”實施策略

（1）道德建設與自我教育相結合。學校把“五課一堂”作為道德教育的主陣地。“五課”即班會課、德育課、心理健康教育課、團隊活動課、五名工程選修課，“一堂”即道德講堂。班會課、德育課、心理健康教育課改變說教模式，通過主題班會、法制案例、心理劇等引導學生主動參與，發揮學生自我教育功能。團隊活動課由各班級團支部組織，通過活動了解歷史、培養理想信念。五名工程選修課通過讀名著、賞名畫、聽名曲、看名片、背名詩，達到看、讀、聽結合，學、品、思一體，提高品行，提升修養，培養有儒雅氣息的職教人。道德講堂通過定期開展道德故事宣講、法制案例評析、模擬法庭巡演，整合德育課程、家長學校、社區教育、關工委、優秀企業文化等資源，讓優秀學生、優秀畢業生等作為主講人，講自己的成長經歷，感染、激勵學生，培養學生良好的道德品質和高尚的道德情操。

（2）各類評比與整體提升相結合。我們把星級班級評比、校市級主題班會評比、市級班主任基本功競賽與優秀班主任評比相結合，通過評比，激發班主任團隊不斷研究教育方法，講究教育藝術，促進了班主任隊伍素質的整體提升；把學生參加社團活動、文明風采大賽、技能大賽、創新大賽等與優秀學生的評比相結合，盡量擴大評比面和獲獎比例，讓更多的同學有通過活動獲得成功體驗的機會。通過評比，激發學生的上進心、好勝心，促進了學生隊伍素質的整體提升。通過形成各項評比的全面參與、逐級篩選機制，提高整個師生隊伍素質，打造了奮發向上的優良班風、學風、校風。

（3）社團建設與素質拓展相結合。學校把社團活動列入課表，實現了社團活動的課程化。在抓數量的基礎上，重點抓社團的質量，著力打造學校品牌社團。通過加強對社團的考核評比，每年開展社團展示活動，積極拓展社團在校內外的影響力。通過組織學生至少參加一個社團，努力在社團內發揮作用，鍛煉能力，培養興趣特長，拓展學生的綜合素質。

（4）德育常規與德育創新相結合。學校嚴格按照“三個規范”和德育督導條例的要求，做好日常的德育管理工作和學生的思想工作，組織學生學習各種規章制度，并按要求執行。每天開展十項常規的檢查，實現管理的規范化、制度化，用紀律約束言行，用規范提升素質。

在教學中，學校積極進行德育工作的創新。比如，拍攝微電影，持續開展模擬法庭活動，組織法制漫畫比賽；結合數字化校園建設，組織各班制作班級網頁，及時記錄班級的成長過程；組織全體學生積極開展職業生涯規劃活動，通過職業生涯規劃大賽幫助學生樹立專業理想和奮斗目標；積極開展一班一品建設和評比活動，讓每個班級都形成自己的班級特色；組建市級班主任名師工作室，實現班主任工作的傳幫帶，讓年輕班主任迅速適應角色，提高管理能力；通過編寫多部校本教材如《禮儀規范教程》《就業與創業》等，開設校本德育課程，提高了教育的針對性和實效性。

通過陽光德育的深入推進，學校的校風、班風、學風得到了明顯改善，學生的綜合素質得到了有力提升。師生陽光自信的精神風貌，已經成為了校園內一道美麗的風景線。

當然，德育工作是學校永恒的主題，隨著時代的變化，學生的思想、倫理道德觀念等也在發生變化，但人類基本的真善美和中國傳統文化中的基本美德是不會變化的。只要恪守德育工作基本規范，不斷創新德育工作方法，職業學校一定能夠讓學生收獲成功，體驗快樂，成為學生成長成才的美好家園，

（江蘇省張家港中等專業學校）