中職校德育管理有效實施策略探討

孫華

眾所周知，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)需要大量的技術(shù)人才，中職畢業(yè)生就業(yè)比較容易，但畢業(yè)生受企業(yè)歡迎程度總體不高，與企業(yè)所期望的高素質(zhì)人才的要求有很大差距。企業(yè)眼中的高素質(zhì)不僅是有高超的技能，更要有高尚的道德情操，高雅的興趣愛好，高度的責任心事業(yè)心，高標準的職業(yè)素養(yǎng)。而部分中職畢業(yè)生由于行為習慣差，法制觀念淡薄，職業(yè)素養(yǎng)低下，使得社會對中職畢業(yè)生群體往往另眼相看。面對中職生源現(xiàn)狀和社會對中職畢業(yè)生的高要求，中職校德育管理需要采用系統(tǒng)化、系列化的實施策略，齊抓共管，提高管理水平，提升管理效能。

經(jīng)過長期總結(jié)積淀，張家港中等專業(yè)學(xué)校傾力打造“陽光德育”品牌，凝煉了“寬容、尊重、信任、贊美”的針對中職生培養(yǎng)的陽光德育理念，實施“練就一項技能、發(fā)展一項藝術(shù)特長、愛好一項體育運動、養(yǎng)成一個良好習慣、培育一個健全人格”的學(xué)?！拔鍌€一”學(xué)生素質(zhì)提升工程，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的陽光個性，打造性格活潑、身心健康、自立自強、合群合作的新一代高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

一、陽光德育采用三種教育方法

（1）激勵。每個人在成長道路上都會遇到困難和挫折，需要時刻注意激勵學(xué)生，讓他看到希望，感受到來自老師、同學(xué)、家庭以及社會的溫暖。學(xué)校努力做到校園每個角落都能讓學(xué)生感受到積極向上的氛圍。學(xué)校的廣場和道路都采用希望、友誼、揚帆、陽光等命名，大樓采用方正、同方、海爾等命名，采用優(yōu)秀的企業(yè)文化隨時感染學(xué)生。學(xué)校制作了“成功就是成為最好的自己”的文化墻，讓“德技雙馨、行勝于言”成為每個學(xué)生的座右銘。一面由師生共同繪制的壁畫更凸顯了“職教夢”“青春夢”“中國夢”的精神內(nèi)涵。在各幢教學(xué)樓的樓道以及宣傳畫廊中，學(xué)校技能金牌選手、高考狀元、優(yōu)秀畢業(yè)生等典型事跡的介紹，無不給學(xué)生以激勵。學(xué)校每年開展豐富多彩的活動，讓每個學(xué)生都有成功體驗。

（2）引導(dǎo)。一棵小樹即使始終沐浴著陽光，也難免會長出雜亂的枝丫。青春期的學(xué)生有著各自的懵懂和沖動，缺乏自律意識。學(xué)校通過編印學(xué)生手冊，組織家長和學(xué)生一起學(xué)習，發(fā)揮家庭教育的作用，明確規(guī)范，及時糾偏；利用法制副校長等社會資源，廣泛開展法制教育，利用開設(shè)模擬法庭，拍攝校園微電影等提高學(xué)生的法治意識和文明素養(yǎng)。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生明白真正的真、善、美，自覺走到陽光下，遠離陰暗面，始終積極向上，茁壯成長。

（3）示范。榜樣的力量是無窮的，學(xué)校每年開展“美麗教師”評選活動，通過教師的言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。同時注重在學(xué)生中樹立典范，每年評選“身邊好人”“美麗學(xué)生”，開展技能之星、志愿服務(wù)之星、文藝之星、禮儀之星等十大學(xué)生明星評選，讓學(xué)生能始終對照先進找差距，瞄準目標見行動，“他能成功我也行，你行我行大家行”，激發(fā)潛能，快速成才。

二、陽光德育采取“四結(jié)合”實施策略

（1）道德建設(shè)與自我教育相結(jié)合。學(xué)校把“五課一堂”作為道德教育的主陣地?！拔逭n”即班會課、德育課、心理健康教育課、團隊活動課、五名工程選修課，“一堂”即道德講堂。班會課、德育課、心理健康教育課改變說教模式，通過主題班會、法制案例、心理劇等引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揮學(xué)生自我教育功能。團隊活動課由各班級團支部組織，通過活動了解歷史、培養(yǎng)理想信念。五名工程選修課通過讀名著、賞名畫、聽名曲、看名片、背名詩，達到看、讀、聽結(jié)合，學(xué)、品、思一體，提高品行，提升修養(yǎng)，培養(yǎng)有儒雅氣息的職教人。道德講堂通過定期開展道德故事宣講、法制案例評析、模擬法庭巡演，整合德育課程、家長學(xué)校、社區(qū)教育、關(guān)工委、優(yōu)秀企業(yè)文化等資源，讓優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等作為主講人，講自己的成長經(jīng)歷，感染、激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。

（2）各類評比與整體提升相結(jié)合。我們把星級班級評比、校市級主題班會評比、市級班主任基本功競賽與優(yōu)秀班主任評比相結(jié)合，通過評比，激發(fā)班主任團隊不斷研究教育方法，講究教育藝術(shù)，促進了班主任隊伍素質(zhì)的整體提升；把學(xué)生參加社團活動、文明風采大賽、技能大賽、創(chuàng)新大賽等與優(yōu)秀學(xué)生的評比相結(jié)合，盡量擴大評比面和獲獎比例，讓更多的同學(xué)有通過活動獲得成功體驗的機會。通過評比，激發(fā)學(xué)生的上進心、好勝心，促進了學(xué)生隊伍素質(zhì)的整體提升。通過形成各項評比的全面參與、逐級篩選機制，提高整個師生隊伍素質(zhì)，打造了奮發(fā)向上的優(yōu)良班風、學(xué)風、校風。

（3）社團建設(shè)與素質(zhì)拓展相結(jié)合。學(xué)校把社團活動列入課表，實現(xiàn)了社團活動的課程化。在抓數(shù)量的基礎(chǔ)上，重點抓社團的質(zhì)量，著力打造學(xué)校品牌社團。通過加強對社團的考核評比，每年開展社團展示活動，積極拓展社團在校內(nèi)外的影響力。通過組織學(xué)生至少參加一個社團，努力在社團內(nèi)發(fā)揮作用，鍛煉能力，培養(yǎng)興趣特長，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）德育常規(guī)與德育創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)校嚴格按照“三個規(guī)范”和德育督導(dǎo)條例的要求，做好日常的德育管理工作和學(xué)生的思想工作，組織學(xué)生學(xué)習各種規(guī)章制度，并按要求執(zhí)行。每天開展十項常規(guī)的檢查，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化，用紀律約束言行，用規(guī)范提升素質(zhì)。

在教學(xué)中，學(xué)校積極進行德育工作的創(chuàng)新。比如，拍攝微電影，持續(xù)開展模擬法庭活動，組織法制漫畫比賽；結(jié)合數(shù)字化校園建設(shè)，組織各班制作班級網(wǎng)頁，及時記錄班級的成長過程；組織全體學(xué)生積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動，通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽幫助學(xué)生樹立專業(yè)理想和奮斗目標；積極開展一班一品建設(shè)和評比活動，讓每個班級都形成自己的班級特色；組建市級班主任名師工作室，實現(xiàn)班主任工作的傳幫帶，讓年輕班主任迅速適應(yīng)角色，提高管理能力；通過編寫多部校本教材如《禮儀規(guī)范教程》《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》等，開設(shè)校本德育課程，提高了教育的針對性和實效性。

通過陽光德育的深入推進，學(xué)校的校風、班風、學(xué)風得到了明顯改善，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了有力提升。師生陽光自信的精神風貌，已經(jīng)成為了校園內(nèi)一道美麗的風景線。

當然，德育工作是學(xué)校永恒的主題，隨著時代的變化，學(xué)生的思想、倫理道德觀念等也在發(fā)生變化，但人類基本的真善美和中國傳統(tǒng)文化中的基本美德是不會變化的。只要恪守德育工作基本規(guī)范，不斷創(chuàng)新德育工作方法，職業(yè)學(xué)校一定能夠讓學(xué)生收獲成功，體驗快樂，成為學(xué)生成長成才的美好家園，

（江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校）