做一個充滿愛心的幼兒教師

任曉歡

同樣是水，具有同樣的澆灌田地，滋潤萬物，維系生命的基本作用，這誰都不能否認；同樣是水，但它帶給人的味覺卻可能極不一樣，有的甜，有的苦，有的澀，有的咸……甘甜的泉水誰都喜歡喝上一口，因為它不但能解渴，更重要的是，它的口味給人的感覺很舒服。所以，充滿愛心的幼兒教師就應該像甘甜的雨露一樣，無論在何時何地都是那樣親切，讓人不由自主地想去接近，想去掬捧，想去吮吸，沒有恐懼，沒有顧慮，更沒有距離。

一、愛心幼兒教師的行為表征

一位充滿愛心的幼兒教師就應該是讓家長感到放心的，讓家長感到安全的、家長認為值得托付的、家長認為值得依賴的教師。

1.讓家長感到放心（能吃好）

能吃的、吃得快的要管飽；不能吃的，吃得慢的要吃飽，要吃好。對幼兒園的要求是保證孩子的伙食標準不能受物價的影響而降低；對教師的要求就是有耐心，不急躁。同時教師要善于觀察孩子的日常表現與平時是否一樣，如有異常應該及時與家長進行溝通。

2.讓家長感到安全（不出事）

作為教師，每天要有一個健康的心態，不要將不良情緒帶入幼兒園，帶入班級教育教學活動中。教師在組織活動時要考慮周全，盡可能做出預案，提前想到可能會發生什么事？如何避免事情的發生？發生了事情應該怎么辦等問題，并想出具體的應對措施。

3.家長認為值得托付（很高興）

園所創設的是硬環境，這是家長在將孩子送入幼兒園時能夠看得到的。教師要創設的是軟環境。要能夠讓孩子高高興興地來，愉愉快快地回。讓孩子愉快地參加每一項活動，不要用命令、警告、威脅、諷刺、指責、貶低、心不在焉等武斷的或者高壓式的口氣或姿態與幼兒談話。

4.家長認為值得依賴（能溝通）

教師與家長之間能夠建立良好的溝通環境，有平等的師長地位，讓每一位孩子的家長都感到有尊嚴，有情況敢反應，有問題敢張口。

世上最美麗的東西是什么？是微笑；最動人的表情是什么？是微笑。如果說眼睛是心靈的窗戶，那么微笑就是心靈的發言人。“你好，歡迎你”這些禮貌的詞匯都可以通過微笑來負載和傳導。

老師真誠的微笑對家長來說不僅是禮貌，更是家園關系的潤滑劑。老師的微笑能給家長留下幼兒園的老師“很有親和力”的良好印象，打消家長對于老師的種種顧慮，拉近彼此間的距離，使家長工作能順利開展，促成真正的家園共育。而對于我們老師本身來說，笑不但能使我們變得年輕、漂亮、充滿自信，更能獲得身邊人們的喜愛，人際關系融洽，這又何樂而不為呢？

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去疏遠學生，而用仁慈的感情與言語去吸引學生；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”

兩個小朋友對話，一個女孩子說：“老師最喜歡我了，每次一看到我就笑。”另一個女孩子說：“老師也喜歡我，她也看見我就笑呢。”說完兩個孩子都開心地笑起來。正是老師的笑，讓這些孩子真切地感受到老師的愛，并將這份愛也重新傳遞給我們的老師。

教師每天都要與每個幼兒有肯定性的接觸，這方面的接觸包括身體、表情、目光和語言。堅持每天和每個幼兒說說話或者進行目光交流，或者經常對幼兒微笑，或者對幼兒進行適當的身體接觸，盡可能地滿足幼兒的情感需要。

二、愛心幼兒教師的師德修養

1.要注意自己的教師形象。穿衣打扮要自然大方，不要濃妝艷抹。注重教師禮儀。舉止端莊，語言親切，聲調適中。

2.要有親和力。要平等地對待幼兒。教師與幼兒交談時，應盡量蹲下身子，或彎下腰傾聽幼兒說話，并與幼兒保持經常性的目光交流──這是一種平等的交往態度，也是對幼兒的一種尊重。與家長的交流和接觸要分開公眾場合和個別場合，避免使人產生親疏有別的誤會。不管家長的素質如何，教師無論如何不能訓斥、指責家長。不要認為自己在孩子的教育上付出的要比家長多。

3.要增強責任心。我們從事的工作本身就是繁雜的，所以細微之處見真情，要做好每一件小事，把大事做小，把小事做好。想到園長想不到的，想到家長想不到的，想到提前能想到的。

4.要欣賞每一個兒童。教師要對每個幼兒都充滿信心，經常用肯定的語氣、欣賞的眼光去看待每個幼兒身上的每一點微小的、值得贊賞的地方，幼兒將會從我們的眼神中得到支持和鼓舞，使本來很細小的優點變得越來越突出。

一個充滿愛心的幼兒教師就是有責任心，有親和力，善溝通的教師，也一定是一個受幼兒、家長愛戴的師德優秀的好教師。

（作者單位：總參通信訓練基地幼兒園）