用社會主義核心價值觀引領高校師德建設

摘要：社會主義核心價值觀是高校師德建設的指導思想和核心內容，加強高校師德建設是社會主義核心價值觀的必要性和緊迫性。要通過深刻認識和把握社會現實，大力踐行社會主義核心價值觀，突出理想信念教育，要從身邊的點點滴滴做起和積極運用網絡新技術等多種途徑，用社會主義核心價值觀引領高校師德建設。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；高校；師德建設

中圖分類號：G410 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0022-02

一、社會主義核心價值觀是高校師德建設的指導思想和核心內容

最近，中共中央辦公廳印發了《關于培養和踐行社會主義核心價值觀的意見》，指出：“社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。”以社會主義核心價值體系的基本內容為依托提出的這些新的要求，既為新時期高校師德建設確立了指導思想，又為高校師德建設明確了核心內容。

1.社會主義核心價值觀是高校師德建設的指導思想。加強和改進高校師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本指導思想，是進一步加強和改進大學生思想政治教育的迫切要求。高校師德建設必須要樹立正確的價值觀向導，要以社會主義核心作為指導思想。進一步培養和實現它的價值觀，就是要培育正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成正確的立場、觀點、方法，堅定實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的中國夢的遠大理想，確立符合時代和社會發展要求的思想道德觀念和行為標準，形成正確的價值指向和價值標準。

2.社會主義核心價值觀是高校師德建設的核心內容。雖然不同時期對高校教師的職業道德有不同的表述，但是教師職業道德的最基本還是表現在：忠誠教育事業、教書育人和為人師表上面。三個“倡導”的提出是國家積極培育和實現社會主義核心價值觀的結果，它具有重大意義，成為新時期高校師德建設的核心內容。

二、加強高校師德建設是推進社會主義核心價值觀的必要性和緊迫性

新中國成立后，中國共產黨在“一窮二白”的基礎上，領導全國各族人民開始了建設中國特色社會主義的探索和實踐。我國在經濟、建設等各個領域，取得了重大成就。改革開放是我國一場史無前例的偉大革命，這場社會變革，使中國人民由貧苦走向了富裕安康的道路，并且推動了社會經濟的發展，使中國各個方面發生了歷史性的變化。但是，另一方面，我們也要看到，隨著改革的發展，社會的進步和變遷，社會發展進程中出現了一系列的問題，尤其是價值觀上的一系列問題逐步凸顯。這主要是因為我國社會在一個多世紀發生了太多、太快、太劇烈的變化，近代以來，我國經歷了由農業社會向工業社會轉變、由封建社會向開放社會轉變、由傳統社會向現代社會轉變的急劇變革，經歷了辛亥革命結束二千多年的封建專制統治、中國共產黨領導中國人民進行艱苦卓絕的新民主主義革命建立社會主義制度、中國共產黨領導全黨全國各族人民進行改革開放三次大的社會政治革命。這種社會變革和政治革命的急劇性、復雜性和多變性，決定了我國社會價值觀變革和演進德急劇性、復雜性和多變性。各種各樣、紛繁復雜的價值觀，在我國社會上出現種種價值裂變、價值沖突和價值矛盾。

三、用社會主義核心價值觀引領高校師德建設的主要路徑

開展和推動高校師德建設，必須牢牢抓住培育踐行社會主義核心價值觀、提升教師的素質這個重點。必須做到持之以恒地大力宣傳教育、引領示范、實踐養成相統一。與政策保障、制度規范、法律約束相銜接。只有有效堅持做到這些，才能使社會主義核心價值觀成為高校師生的共同價值追求和自覺行動。

1.深刻認識和把握社會現實。當前，高校思想政治教育工作面臨許多新情況、新問題、新挑戰。從市場經濟角度看，發展社會主義市場經濟，既提高了資源配置效率，也推動了經濟發展，同時也改善了人民的生活。但是由于體制機制不完善，道德規范不健全，個人利益追求、競爭壓力、收入分配差距等等使得部分師生的心態發生了很大的變化，有的心態浮躁，更有的甚至心理失衡。拜金主義、享樂主義、極端個人主義對社會公德、社會誠信帶來挑戰。從思想文化領域看，一方面思想輿論的主流、核心價值追求是積極健康的；另一方面西方思想文化、價值觀念、生活方式以及我國的一些封建思想殘余影響廣泛。加強和改進高校師德建設工作的任務十分緊迫而繁重。面對新形勢新挑戰新任務，我們要胸懷大局、把握大勢、因勢而謀、應勢而動、順勢而為。

2.大力踐行社會主義核心價值觀。黨的十八大提出，“三個倡導”與中國特色社會主義發展、中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相輔相成。開展和推動高校師德建設，必須以黨的十八大精神、習近平總書記一系列重要講話精神為中心，注重培養社會主義核心價值觀。積極開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，努力把廣大師生團結和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。這是當前高校思想政治工作的一項重要政治任務。通過宣傳教育，凝聚正能量，提振精氣神，激發高校師生團結奮進的強大力量。

3.突出理想信念教育。理想信念是教師精神上的“鈣”，也是一個民族、社會的精神之柱。開展和推動高校師德建設，必須牢牢抓住這個根本，教育引導高校師生堅定理想信念，鑄牢思想之魂。堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深刻領會黨的理論創新成果，堅定道德自信、理論自信、制度自信。加強各類講壇、學習實踐基地建設，推出一批理論讀物，推動科學理論進課堂、深入人心。

4.要從身邊的點點滴滴做起。把積極培育和踐行社會主義核心價值觀融入我們身邊的社會實踐中，這是對建設社會主義核心價值體系的最直接貢獻。作為高校教師，在生活實踐中踐行社會主義核心價值觀，首先應該把率先垂范、為人師表、教書育人作為首要任務。其次，要積極響應“三個倡導”。做主動倡導者、大力宣傳者、積極推進者和決定踐行者。最后，身體力行，從我做起，從身邊做起，從小事做起。

5.積極運用網絡新技術。網絡及新媒體正日益滲透到經濟、政治、文化和社會生活各個領域，網絡及新媒體的發展使意識形態和思想文化領域交流交融交鋒變得更加復雜，各種社會思潮、各種利益訴求的匯聚更加集中，不同思想觀念和價值取向的碰撞更加激烈，對高校師德建設產生全方位、深層次的影響。我們要牢牢把握網絡及新媒體這個“變量”，積極探索和運用網絡及新媒體開展高校師德建設工作的新途徑新手段，建強陣地隊伍，打造網絡平臺，打造優秀網上輿論領導人才、專業技術人才隊伍，包括網絡骨干隊伍和網絡名人群體，大力提高高校教師網絡素養，與時俱進地做好網絡及新媒體條件下的高校師德建設工作。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳印發.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[Z].人民日報，2013-12-23.

項目名稱：本文系2012年度湖北職業技術學院研究項目：“高職特點的《思想道德修養與法律基礎》單元課程目標研究”（課題編號：2012B01）研究成果之一。

作者簡介：潘春麗（1961-），女，湖北云夢人，湖北職業技術學院思政課部，教授，國家二級心理咨詢師，本科，主要研究大學生思想政治教育和心理健康教育。endprint