培養幼兒信賴感的途徑

李皖華

【關鍵詞】幼兒 信賴感 培養途徑

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）06A-

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信賴感是一種重要的情感，在幼兒身上大致體現為：有與成人和同伴保持親密聯系的愿望，感到周圍的人都愛護自己，而自己也愛護周圍的人，體驗受愛與施愛后的愉快；有樂于與人商量的意愿，有困難愿意求人幫忙，體驗得到幫助后的愉快等。培養幼兒的信賴感，在幼兒的心靈播種愛與信任的種子，使其具有愛人、相信人的積極情感，從而促進幼兒的健康成長和全面發展。

一、構建目標體系是培養幼兒信賴感的關鍵

中國陶行知研究會會長、國家督學朱小蔓提出了情感教育的3種目標建構思路，如結構建構法、時相建構法、關系建構法，同時認為幼兒園要根據幼兒的年齡特點及本地區幼兒信賴感發展的現狀等因素來構建課程目標體系，這是培養幼兒信賴感的關鍵因素。教學實踐證明，各個年齡段、各類幼兒園的幼兒由于受到身心健康發展規律的制約，其情感發展水平存在一定的差異。因此，教師可以在分解目標管理的基礎上，制定幼兒各個年齡段的層次目標，同時結合幼兒教育的常規活動，構建具有主題的單元情感目標，如“我愛我的幼兒園”“認識我自己”“學做解放軍”等。在實現各個層次目標的過程中，教師要注重層次目標之間的銜接與遞進關系，以便更好地達到全面實現整個目標體系的目的。

二、開展活動，培養幼兒的信賴感

培養幼兒的信賴感，不僅要讓幼兒對環境產生信賴感，還要使幼兒對人產生信賴感。要達到這個目標，教師要給幼兒創設良好的、和諧的、寬松的環境氛圍，給幼兒提供更多的互相交流的機會，讓幼兒在各種活動中逐步建立起良好的伙伴關系。例如，開展“生日會”“娃娃家”“大帶小”等活動，讓幼兒能夠友好相處，相互包容，從而對環境產生安全感、信賴感。此外，幼兒園要注重采取以人為本的管理方式，營造團結進步、健康快樂的生活氛圍，鼓勵幼兒在生活中做到相信自己、相信他人，使幼兒充分意識到“我可以做好”“我是最棒的”“我有很多好朋友”，從而增強幼兒的信心，具備信賴自己、信賴他人的能力。

三、建立和諧的師幼關系，培養幼兒的信賴感

建立平等、民主、融洽的師幼關系是培養幼兒信賴感的有效手段。要建立起良好的師幼關系，教師首先要具備良好的師德和一定的情感表達水平，提升教學藝術，鼓勵教師采用各種方式營造良好的情感氛圍。作為師幼關系的主動方，教師要注重自身角色的雙重性，在幼兒面前，既要做一個有親和力的教師，又要做一位慈愛的媽媽，用溫情消除師幼之間的距離，用慈愛建立師幼之間和諧的關系。例如，教師在設計游戲時，可以讓幼兒扮演不同的角色，這樣能讓幼兒之間產生多方位、多層次的情感交流，在游戲過程中體驗快樂，進而產生信賴感。當然，教師還要做一個有心人，善于觀察和捕捉幼兒的情感反應，及時記錄并作出反饋，靈活調節補救，培養幼兒具有信賴他人的積極情感。

四、家園共育，培養幼兒的信賴感

采取“請進來、走出去”的方法是實現幼兒園內外教育相結合的重要途徑，具體做法是：幼兒園請幼兒喜愛的警察叔叔指導幼兒如何當好交通小指揮；教師組織幼兒到敬老院、福利院參觀，讓幼兒初步了解人與社會、人與人之間的關系，感受愛與被愛的幸福，幫助幼兒辨別善、惡、美、丑，學會真誠待人；幼兒園要積極發揮家園合力的作用，教師與家長在環境育人的問題上要達成共識，家長要努力為幼兒創造良好的生活環境，讓幼兒感受和睦家庭的氛圍，尊重幼兒自我發展的權力，支持幼兒走出家庭，進行串門活動，擴大家庭環境活動的范圍，讓幼兒感受到被尊重、被信任的快樂，增強與他人之間的信賴感，學會以健康的心態迎接各種挑戰。例如，開展“學做解放軍”主題活動，教師可以創設故事情境，激發幼兒聽故事的興趣，同時引導幼兒積極參與活動。最后通過參觀軍營，與解放軍叔叔進行晨練、玩游戲、比賽，激發幼兒對解放軍的信賴感，在“歡送老兵叔叔”活動中體驗信賴、自信等積極情感，進而培養幼兒的信賴感。

讓幼兒感到生活的快樂和對所處環境的信賴、對社會的信賴、對他人的信賴，感受愛與被愛的幸福，能夠激發幼兒熱愛生活的情感，促進幼兒健康快樂地成長。

（責編 歐孔群）