文言翻譯需強(qiáng)化的幾點(diǎn)意識(shí)

劉麗娟

高考中的文言翻譯是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生不熟悉古代文化、禮俗等社會(huì)背景，翻譯時(shí)缺乏必要的意識(shí)，孤立、片面地看所給的句子，生硬解釋，最后翻譯出來的句子不合情理，不通暢，失分比重較大。結(jié)合近些年來高考閱卷和教學(xué)實(shí)際，有必要在了解一些古代文化常識(shí)的前提下，強(qiáng)化以下幾點(diǎn)意識(shí)：

一、強(qiáng)化語境回歸的意識(shí)

文言翻譯的語句是文言特殊現(xiàn)象較多、比較重要的句子，必須把要翻譯的句子放回原文，在語境中推知句子的意思。這里所說的語境一是句子所在的整個(gè)語段大語境，要關(guān)注傳記類語段圍繞主要人物所闡釋的主要內(nèi)容；二是看要翻譯的句子文中所在位置的前后句，一般前句交代了背景條件，后句交代了結(jié)果影響，根據(jù)前后兩句語境提示向中間推知所要翻譯的句子。另外，要翻譯的句子如果是多個(gè)分句，在對(duì)前后的分句翻譯時(shí)，可以互相借助，切勿硬是要從前向后翻譯。

二、看清得分點(diǎn)的意識(shí)

文言翻譯從放在二卷中考查以來，一般是兩句話，10分。得分點(diǎn)的設(shè)置主要是：考綱中規(guī)定的重要實(shí)詞（120個(gè)）、常用虛詞（18個(gè)），文言特殊句式（定語后置、狀語后置、賓語前置、判斷句、被動(dòng)句和省略句）。從這些角度去考慮，才能準(zhǔn)確地把握此句重點(diǎn)要考查的內(nèi)容。文言翻譯要遵循的是“信、達(dá)、雅”的原則，實(shí)際高考中考生能做到“信、達(dá)”就可以了，所以有時(shí)“達(dá)”也是設(shè)置的得分點(diǎn)。

三、注意推斷實(shí)詞時(shí)利用技巧的意識(shí)

實(shí)詞考查是文言翻譯的重點(diǎn)，在注重情理的前提下，要利用技巧對(duì)實(shí)詞做出推斷。

（1）字形推斷技巧。鑒于形聲字的形旁具有有表意特征，對(duì)于漢字中那些占80%以上的形聲字來說，只要通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)表意特征加以分析，就能夠輕輕松松地推斷出字的含義。

（2）句式推斷技巧。古人寫出的文章往往墨守對(duì)稱結(jié)構(gòu)，喜歡采用整齊的句子。只要抓著這一特點(diǎn)就不愁推斷不出字的含義。例如，①忠不必用兮，賢不必以。②簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之。分析句子的結(jié)構(gòu)，根據(jù)①②句子“用”與“擇” 就能夠推斷出“以”與“簡(jiǎn)” 的含義為“任用”“選擇（或選拔）”。

（3）聯(lián)想成語推斷技巧。現(xiàn)代漢語中的成語一般出自古詩(shī)詞，因此，借助成語就能夠推斷出文言實(shí)詞的含義。例如，①至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。句中的“速”字，可按照成語“不速之客”解釋為“招致”的意思。②未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。句中的“喻”可按照成語“不言而喻”推斷為“明白”之意。

（4）根據(jù)具體語境推斷技巧。具體語境指上下文的語言環(huán)境。因此，我們一定要善于把要推斷的詞放在上下文小語境，乃至全文大語境中來考查分析。例如，①平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。句中的“以”，據(jù)語境可知是“率領(lǐng)”的意思，②乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人，項(xiàng)王亦被十余創(chuàng)。句中的“被”字，根據(jù)上下文，應(yīng)解釋為動(dòng)詞“受”。

（河北省遷安市第三中學(xué)）