以大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標的圖書館服務(wù)人才培養(yǎng)對策研究

李茜，殷海兵

摘要：高校圖書館是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地。本文以中國計量學院圖書館服務(wù)大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標為例，闡述了導讀工作的思路以及圖書館人才培養(yǎng)的諸多優(yōu)勢，探討了怎樣在圖書館常規(guī)工作中服務(wù)于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維；圖書館；導讀；知識結(jié)構(gòu)

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0179-02

在科學技術(shù)飛速發(fā)展和知識經(jīng)濟迅速興起的今天，堅持創(chuàng)新對一個民族來說極其重要。加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是順應時代要求和全球教育趨勢的必然選擇。能否培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是衡量高校辦學水平的重要標準。提高大學生的創(chuàng)新素質(zhì)以適應社會需求已成為高校面臨的重大課題。高校的創(chuàng)新素質(zhì)教育主要包括課堂教育、圖書館教育和實踐教育三方面。高校圖書館是學生的第二課堂，高校圖書館承擔培養(yǎng)大學生素質(zhì)教育的重任，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地。高校圖書館不僅是圖書文獻和電子數(shù)據(jù)信息中心，還是為教學和科研工作及服務(wù)的學術(shù)性機構(gòu)。其特有的教育和信息服務(wù)兩大職能在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力過程中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。以大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，高校圖書館服務(wù)人才培養(yǎng)可以從以下幾個方面實施：

一、導讀是大學圖書館完善大學生知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識的重要形式

著名學者老舍先生說過“一個藏書多而用書少的圖書館，也不見得是一個好圖書館。我想，一個理想的圖書館是這樣的，它會指導讀者讀什么或怎樣讀。”圖書館做好導讀平臺非常重要。從當前形勢對館員的要求來看，圖書館需要加強人才培養(yǎng)，提高館員素質(zhì)，增強館員參與知識創(chuàng)新和服務(wù)知識創(chuàng)新的能力。復合型人才和學科館員是必然的趨勢。館員有必要使自己成為知識咨詢員、知識導航員。為了做好導讀工作，館員需要掌握收藏大量動態(tài)的學生需要閱讀的信息資源。幫助大學生形成合理的知識結(jié)構(gòu)。合理的知識結(jié)構(gòu)是指一個人所擁有的知識體系的合理構(gòu)成，它是由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體的信息系統(tǒng)以及因此而形成的整體功能。大學生合理的知識結(jié)構(gòu)應由基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和橫向綜合知識組成。其中前兩項內(nèi)容可以通過學校常規(guī)的課程學習獲得。而橫向綜合知識是指與所學專業(yè)相關(guān)或相近的知識。這些知識可以拓寬學生對邊緣學科知識的視野，從而提高分析問題，解決問題的能力。由于學校課程體系設(shè)置的問題，橫向綜合知識的獲取途徑主要依靠學生的課外閱讀。俞敏洪招聘員工的招聘條件之一是要求該應聘者大學期間閱讀書籍數(shù)量達到200本。他建議大學生讀書期間廣泛閱讀，培養(yǎng)足夠開闊的眼界。李政道博士說：“我是學物理的，不過我不專看物理書，還喜歡看雜七雜八的書。人們認為：在年輕的時候，雜七雜八的書多看一些，頭腦就能比較靈活。”館員在導讀工作中應對學生的閱讀時間、閱讀范圍和閱讀傾向進行合理的引導，以優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。知識結(jié)構(gòu)是衡量人才質(zhì)量的重要尺度和發(fā)揮人才創(chuàng)造作用的基礎(chǔ)。導讀工作應注意如下原則：①整體性原則，即專博相濟，一專多通，廣采百家為我所用。②層次性原則，即合理知識結(jié)構(gòu)的建立，必須從低到高，在縱向聯(lián)系中，劃分基礎(chǔ)層次、中間層次和最高層次。③比例性，即各種知識在顧全大局時，數(shù)量和質(zhì)量之間合理配比。比例的原則應根據(jù)培養(yǎng)目標來定，成才方向不同知識結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。④動態(tài)性原則，即所追求的知識結(jié)構(gòu)決不應當處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進行自我調(diào)節(jié)的動態(tài)結(jié)構(gòu)。這是為適應科技發(fā)展知識更新、研究探索新的課題和領(lǐng)域、職業(yè)和工作變動等因素的需要，不然跟不上飛速發(fā)展的時代步伐，也談不上創(chuàng)新。

二、發(fā)揮大學圖書館人才培養(yǎng)的諸多優(yōu)勢，提高基于知識創(chuàng)新的知識信息保障能力

知識經(jīng)濟迅速發(fā)展的當代，有創(chuàng)造力才有競爭力。創(chuàng)新思維是一個開放性的動態(tài)的思維過程，它善于廣泛地吸收各種信息，在與外界各種事物的交換和反饋中，不斷吸取新東西，整合自己的思維成果。創(chuàng)新思維的多元性，也就是它的多維度，指主體思維善于從事物的多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多因素、多層次來進行思考，善于從不同角度考慮問題。創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的前提，圖書館應重視大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，注重思維的廣闊性和獨立性，培養(yǎng)大學生的比較分析，邏輯推理和深刻分析的綜合能力。培養(yǎng)大學生的自學能力、獨立研究的能力，動手實踐的能力。除此之外，良好的心理素質(zhì)也是創(chuàng)新能力中不能缺少的組成部分。圖書館對大學生實施創(chuàng)新素質(zhì)教育是一個逐步引導漸進的過程。對大學生而言，是一個被動引導到自我完善的過程。圖書館可以充分利用在人才培養(yǎng)服務(wù)方面具備的諸多優(yōu)勢，為大學生創(chuàng)新素質(zhì)教育提供優(yōu)質(zhì)的資源保障。目前圖書館服務(wù)人才培養(yǎng)對策研究具體措施如下：增加經(jīng)費投入，以保障文獻購置量；加強數(shù)字化信息資源建設(shè)，建立大量與知識創(chuàng)新有關(guān)的各種數(shù)據(jù)庫；積極開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源；打造良好的閱讀氛圍和便利的科研環(huán)境。實施整合教育，打造圖書館信息教育的平臺。例如圖書館與學校各職能部門整合、圖書館館員與學生信息互動教育的整合。高校大學生的信息素養(yǎng)教育納入到學校教育的目標之中，緊密地與培養(yǎng)計劃課程體系相結(jié)合。做到信息素養(yǎng)教育與畢業(yè)論文、學科競賽、專業(yè)課學習以及圖書館的用戶教育相結(jié)合，更好地發(fā)揮高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的支撐作用。

三、圖書館常規(guī)工作服務(wù)于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

其一，除了組織管理學生的讀書社團，還可以多一些組織方式吸納讀書愛好者參與。許多大學生都有讀書愛好，也有交流讀書心得，切磋讀書方法的愿望，只不過因為沒有碰到合適的形式而放棄。圖書館應提供更多的渠道和平臺，了解大學生的閱讀心理和方向，創(chuàng)造更多的機會引導學生健康閱讀，盡可能地激發(fā)大學生的閱讀熱情，引導大學生建立健康的創(chuàng)造動機，建立良好的創(chuàng)造氛圍。其二，圖書館應在日常工作中注意收集和跟蹤大學生的流通借閱率，建立讀者數(shù)據(jù)庫，以便更好地為不同專業(yè)的學生提供個性化服務(wù)。我們可以向兄弟院校學習好的方法；也可以針對某個學科聯(lián)系創(chuàng)辦書展、網(wǎng)頁上提供更為成熟完善的學科導航服務(wù)等。其三，大學生是高校圖書館讀者的主體，是高校圖書館服務(wù)和管理的主要對象。大學生的參與程度對圖書館的發(fā)展起重要的推動作用。通過勤工助學參與圖書館管理。目前已經(jīng)有不少勤工助學的學生在圖書館實踐，還可以將這扇門開得更大些，吸引更多的學生以志愿者身份加入，在實踐中參與管理圖書館。其四，圖書館館員的工作要求會越來越高。圖書館館員在導讀方面身份應該是雙重的。既要在崗位上盡職盡責，發(fā)揮服務(wù)職能，又要充當教師角色，在咨詢和導讀中發(fā)揮參謀和引導作用。采集分編工作應該更多地考慮師生利益，站在讀者的角度去思考，以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維為目標；流通崗位借還書、找書、上下架以便利讀者為宗旨，開設(shè)更多個性化服務(wù)，為知識創(chuàng)新服務(wù)。其五，圖書館還可以定期舉行讀書報告會、讀書心得演講比賽等。這些活動是讀書節(jié)的傳統(tǒng)活動，只是延續(xù)性不夠。我們可以長期堅持下去，以培養(yǎng)學生飽滿的讀書熱情，形成一種流動的、鮮活的圖書館文化氛圍。同時應該倡導積極向上的主題給讀者健康向上的閱讀導向。圖書館一直舉辦各種講座。聘請的校內(nèi)外專家舉辦講座形式內(nèi)容可以多樣化。建議多舉辦國學經(jīng)典這種弘揚倫理道德的主題講座，這對大學生正確價值觀樹立有著積極的影響作用，可以在潛移默化中培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造動機。

如何讓大學圖書館更好地發(fā)揮職能，為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這不僅僅是館員的使命，更多地需要全校師生共同參與完成。

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