探索新課標(biāo)下初中英語有效教學(xué)之途

吳素

摘要：課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。本文針對在新課程理念下初中英語課堂的有效性教學(xué)，結(jié)合我自身的教學(xué)經(jīng)驗，初略地分析闡述了“什么是有效性教學(xué)？”并探索了“如何在教學(xué)中做到有效教學(xué)”的路徑。同時也得出了讓學(xué)生通過多元化教學(xué)法，培養(yǎng)其語言綜合運用能力，為真實的語言交際打下基礎(chǔ)，從而達(dá)到提高教學(xué)有效性目的的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；新課標(biāo)；有效性

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-127-01

英語新課標(biāo)指出：有效的英語教學(xué)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持久興趣，通過自主參與、豐富多彩的英語學(xué)習(xí)活動，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就，提高、完善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)，使英語課堂具有生命活力、充滿情趣和智慧的挑戰(zhàn)。主要是學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感，態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展；課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)有所獲，能力得到提高，真正做到讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。作為一名英語教師，對于如何提高教學(xué)有效性，筆者一直在不斷地摸索、實踐。通過各種相關(guān)理論、案例指導(dǎo)，再結(jié)合自身在教學(xué)中積累的一些英語教學(xué)方法，現(xiàn)就把自己的一些想法說出來供大家參考。

一、對教材與對新課改目標(biāo)要求的專研是有效教學(xué)的前提

教材是教師設(shè)計教學(xué)的重要材料，備課時，我們必須充分考慮某項內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，找出知識的前后聯(lián)系，找出適合自己學(xué)生的方法，如何把知識點從低到高貫穿起來，然后系統(tǒng)地、合理地設(shè)計課時教學(xué)案例。初中英語的教學(xué)，一定要作為一個整體來教學(xué)，每一年的側(cè)重點和教學(xué)方法都應(yīng)該不一樣，但一定要以培養(yǎng)能力為主。七年級時的教學(xué)目標(biāo)，以能說會道，掌握正確的拼讀方法和有效的記憶單詞的方法為主，其他的一律為輔；八年級時的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)閱讀理解能力為主；九年級時的教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，摸透這套教材的編排特征：從縱向來說，每一知識點是逐步加深，英語教學(xué)要三年一貫制，以培養(yǎng)能力為主。

二、提高學(xué)生課堂參與實效性是實施有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵

作為語言實踐課，學(xué)生在課堂上的參與狀況將對英語課堂的學(xué)習(xí)效率，教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。因此，如何構(gòu)建智趣課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓英語學(xué)習(xí)不再枯燥無味，不斷綻放奇思，是當(dāng)前英語教學(xué)的首要任務(wù)。主要可以從以下幾個方面來實施：

1、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

良好的英語學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗與感受英語語言的魅力和價值，提高英語課堂教學(xué)效率的重要途徑。要做到這一點，首先教師應(yīng)盡可能多的用英語組織教學(xué)，或盡最大可能使用原聲帶的錄音、錄象和多媒體上課，讓學(xué)生接觸純正、地道的英語；其次應(yīng)盡可能多的創(chuàng)設(shè)活動和語言情境，如英語討論、辯論、演講、演戲等等，讓學(xué)生有說英語的激情，有說英語的機(jī)會；多創(chuàng)設(shè)口語使用情境。開辟學(xué)校英語角，舉辦各種類型的英語活動或競賽如英語書法比賽、英語聽力競賽、英語綜合知識能力競賽、英語演講比賽、英語話劇表演大賽、英語讀書比賽、各類英語晚會等。以布置任務(wù)的方式督促學(xué)生使用口語交流。這些都有助于學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的愿望。參與到主動學(xué)習(xí)中來，只有積極參與，才能使學(xué)生在輕松、興奮、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)、理解知識，才不至于對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生“膩味”心理，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

2、建立親切融洽的師生關(guān)系

融洽和諧的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的前提。蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)情感的血液在知識的肌體中歡騰跳躍的時候，知識才能融入人的精神世界。”因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要帶著深厚的情感來教學(xué)，用良好的情感和飽滿的教學(xué)熱情去感染學(xué)生。做到做到“寓情于理”。以此拉近師生之間的心理距離。這樣不但對學(xué)生來說是一種情感體驗，而且也是培養(yǎng)學(xué)生情感的一種無形的心理力量，它往往比教師單純的言語說教更有說服力、影響力和震撼力也只有這樣在情感互融的基礎(chǔ)上，教與學(xué)才能形成和諧的共鳴，使教學(xué)聽之入耳，理之這心，增進(jìn)感情交流，建立師生同步的良好數(shù)學(xué)情感場，產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。

三、實施差異分層管理教學(xué)

由于各方面的原因，學(xué)生成績良莠不齊，這是很正常的現(xiàn)象，英語學(xué)科，尤為突出。因此。在初中英語教學(xué)中，教師采取分層教學(xué)的方法及時吸引，鼓勵“英語學(xué)困生”也能關(guān)注課堂，認(rèn)真聽課，使他們自己主動參與。這樣。課堂上每個學(xué)生都能在課堂中找到自己的位置，認(rèn)識到自己的價值，自然學(xué)習(xí)熱情很高。

四、課后思考，課外延伸

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是提高課堂教學(xué)實效性、檢驗課堂效果和落實教學(xué)內(nèi)容的最佳手段。教師要精心設(shè)計作業(yè)，控制作業(yè)總量，切實提高課外作業(yè)的有效勝。

1、實行彈性作業(yè)制。每天布置的作業(yè)中，筆者按“必做”和“選做”對學(xué)生提出不同的要求。這一制度減少了硬性統(tǒng)一的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加了作業(yè)的彈性；減少了苦學(xué)負(fù)擔(dān)，增添了樂學(xué)情緒。

2、設(shè)計個性化作業(yè)。針對每個學(xué)生英語水平的差異和特長的不同，教師可以為學(xué)生設(shè)計不同的個性化作業(yè)。如要求英語閱讀理解能力強(qiáng)的學(xué)生看幾篇英文報紙，可讓學(xué)生挑選記憶一些好的句子，就像學(xué)我們中國的中文，語言的積累非常重要，是寫好文章的先決條件。英語語法過硬的學(xué)生整理某一個語法點，英語聽力強(qiáng)的學(xué)生聽英語歌曲并聽寫歌詞等。

總之，效益是課堂的永恒追求，初中的英語教學(xué)課堂要關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的愛好，注重教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。

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