幼師生語(yǔ)文教師應(yīng)有的職業(yè)道德

曼古怒爾•艾依沙

摘要：本文通過(guò)探討愛(ài)國(guó)守法是語(yǔ)文教師職業(yè)的基本要求；愛(ài)崗敬業(yè)，要做好語(yǔ)文教師工作，首先必須熱愛(ài)教育事業(yè)；尊重信任，嚴(yán)格要求的愛(ài)；教書(shū)育人是教師的天職；為人師表；這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教師；幼師生；職業(yè)道德；心理素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G658.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-135-01

當(dāng)今世界一個(gè)國(guó)家在世界競(jìng)爭(zhēng)能否處于領(lǐng)先地位,去決于其綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。教育水平在很大程度上影響到綜合國(guó)力。人才的培養(yǎng)需要教育,教育的關(guān)鍵在教師。我?，F(xiàn)階段主要是培養(yǎng)幼兒教師。為了提高幼師生教學(xué)水平，需要具備有一定職業(yè)道德水平的教師，才能為今后的幼教工作打下良好的理論基礎(chǔ)。

一、愛(ài)國(guó)守法是語(yǔ)文教師職業(yè)的基本要求

語(yǔ)文教師職業(yè)道德是教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。他既是語(yǔ)文教師人格特質(zhì)化的品德，也是語(yǔ)文教師教育實(shí)踐凝聚而成的品質(zhì)，是價(jià)值預(yù)設(shè)與自主構(gòu)建形結(jié)合的結(jié)果。語(yǔ)文教師擔(dān)負(fù)著傳播聲樂(lè)知識(shí)的重任，人類(lèi)的文明，社會(huì)的進(jìn)步都離不開(kāi)語(yǔ)文老師。語(yǔ)文教師是有學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。語(yǔ)文教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為語(yǔ)文教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。

熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為語(yǔ)文教師我們面對(duì)的是未成年人，是祖國(guó)未來(lái)的接班人，我們要做愛(ài)國(guó)守法的模范，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)守法的意識(shí)，為將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有教師愛(ài)國(guó),才能把愛(ài)國(guó)的思想潛移默化地傳授給學(xué)生。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，要做好語(yǔ)文教師工作，首先必須熱愛(ài)教育事業(yè)

沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒(méi)有感情就做不好教師。我們始終牢記自己的神圣職責(zé)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。我們語(yǔ)文教師要用百倍、千倍的責(zé)任心教好書(shū)、育好人，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

三、尊重信任，嚴(yán)格要求的愛(ài)

對(duì)學(xué)生的愛(ài)要建立在尊重、信任、嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)之上?！敖逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生”， 語(yǔ)文教師首先要尊重學(xué)生的人格。學(xué)生與語(yǔ)文教師雖然在教學(xué)過(guò)程中所處的地位不同，但在人格上是平等的，有被尊重和被信任的權(quán)利。其次要尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，信任幼師生的潛在能力，為幼師生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理氛圍。對(duì)幼師生的愛(ài)要與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來(lái)。蘇霍姆林斯基指出：“語(yǔ)文教師的愛(ài)應(yīng)該是明智的愛(ài)?！敝挥袑?duì)幼師生嚴(yán)格要求的愛(ài)，才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。關(guān)愛(ài)幼師生要求我們必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼師生，尊重幼師生人格，公平對(duì)待幼師生。對(duì)幼師生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰幼師生，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼師生，用責(zé)任心、愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生，用我們的親情去感化每一位幼師生。對(duì)待幼師生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；嚴(yán)格要求幼師生，。關(guān)愛(ài)幼師生，就必須對(duì)每一個(gè)幼師生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位幼師生都渴望得到老師的愛(ài)，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

四、教書(shū)育人是教師的天職

1、樹(shù)立正確的思想政治素質(zhì)

語(yǔ)文教師的思想政治素質(zhì)是教師整體素質(zhì)的靈魂，所以語(yǔ)文教師必須樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治品德和政治作用。使自己具有科學(xué)的世界觀和方法論，能自覺(jué)地運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)和把握未來(lái)。

語(yǔ)文課教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要以自己的規(guī)范品行做榜樣來(lái)教育和影響學(xué)生。語(yǔ)文教師的道德品質(zhì)要求是很多的，凡是要求在學(xué)生身上形成的品質(zhì)，語(yǔ)文課教師都應(yīng)該具備。

語(yǔ)文教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率，凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止學(xué)生做的，自己更不能做，所以老師一定要嚴(yán)格要求自己，言行要符合社會(huì)主義的道德規(guī)范。用美的語(yǔ)言，美的行為，美的心靈來(lái)影響和教育孩子。高尚的人格本身就是一種強(qiáng)大的教育力量，具有良好的道德素質(zhì)是語(yǔ)文課教育必不可少的前提條件之一。

我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育因材施教。培養(yǎng)幼師生良好品行，促進(jìn)幼師生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)幼師生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要面對(duì)全體幼師生，不能歧視、放棄任何一個(gè)幼師生，我們教育的目的是讓每一個(gè)幼師生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才

五、為人師表

我們嚴(yán)于律己，以身作則，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響幼師生。語(yǔ)文教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，時(shí)時(shí)處處做幼師生的表率，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求幼師生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，因此語(yǔ)文教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，我們只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人。語(yǔ)文教育要塑造和培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，必然首先要求幼師生語(yǔ)文教師全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這是整個(gè)工作的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師的一言一行，一舉一動(dòng)都可以直接影響學(xué)生，尤其是幼師生語(yǔ)文教師，其本身的工作就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行幼師生語(yǔ)文教育。因此，幼師生語(yǔ)文教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，完善自我，以及具備多方面的素質(zhì)。

總之，幫助幼師生掌握語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握技巧，探索出適合幼師生語(yǔ)文教師必備的職業(yè)道德。豐富幼師生語(yǔ)文教學(xué)的途徑與方法從而提高幼師生語(yǔ)文教師的實(shí)踐技能, 有效地組織幼師生語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是學(xué)前教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵步驟,這是幼兒語(yǔ)文教師素養(yǎng)的核心要素。

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