怎樣當好的特教班主任

普布倉拉

摘要：如何當好班主任，是有班級教育以來就經久不息的話題，而如何當好一位特殊學校的特教班主任，更是特教人不懈的努力和追求。其間，理解特教班主任的地位和作用、職責和素質標準，如何做好受挫特殊學生的轉化工作，都成為了當好一個特教班主任必備的條件

關鍵詞：特殊教育；班主任；道德修養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-163-01

一、怎樣當好聾生的班主任

作為日喀則第一所聾校學生的班主任，除了要具備普通學校班主任的耐心、細致、周到的工作外，更重要的是要有無私的愛和高度的責任感、使命感、還需要更多的幫助，要讓每一個聾校學生體會到世界是美好的。

作為聾生的班主任，要認清教育對象，端正教育思想一提到殘疾人，很多人往往較多地從他們的生理缺陷角度考慮，過低估計他們的潛能。就聾人來說，因為他們聽覺卜有缺陷，總是以為他們這也不行，那也不行。但是美國著名的聾人大學的聾人校長金約旦有一句名言：“除聽音外，聾人可以做世界上任何事情”。金約旦教授不但以自己的行動而且以學校培養出的一批批人才證實了他的口號。綜觀中外殘疾人發展史，涌現出了一批批優秀人才。

如大家熟悉的海倫.凱勒，她一歲半時喪失視覺和聽覺，24歲時卻以優異成績畢業于美國哈佛大學拉德克利夫女子學院，后來成為世界上著名的盲聾作家、教育家。她的事跡至今激勵著廣大殘疾人奮發圖強。這些事例使我這個從事特殊教育事業的一線教師更是信心倍增，同時也使我的聾生班主任工作減少了誤區。自此我的教育教學工作始終視聾生不為殘疾人。我對他們高標準、嚴要求，使他們掌握更多更廣泛的知識，以使他們在激烈的競爭中占有一席之地。

二、創特色班級，明確育人的目的

在迎接知識經濟挑戰的今天，知識能力將成為社會經濟發展的主要動力，一個國家在國際競爭中的地位，很大程度上取決于這個民族的知識能力的強弱，而殘疾人是國家人群中具有較大比例的弱勢群體，應加大教育力度，為那些渴望學習、渴望成才、渴望成功的聾生們架設通往理想彼岸的彩虹。

1、有較強的組織紀律性

（1）每天的晨檢、午休、自習課都有細致的安排，使學生養成良好的學習習慣和興趣愛好。如晨檢時間每天背誦一首古詩。午休時間鼓勵學生參加跳棋、象棋、踢球等活動。

（2）值日生負責制。侮夭的值日生要寫值日生日記，今天存在的問題，明日決不能再有。

（3）力爭在大型活動中表現突出。參加大型活動是培養學生競爭意識的最好契機，每次參加活動前我都提出具休要求和思想動員。漸漸的，學生已經形成習慣，所以在活動中都有突出的表現。

2、師生的愉感交流

人與人之間最重要的是情感交流。教師與學生的情感溝通是做好班級一切工作的基礎。教師與學生的情感溝通，絕不是簡單的三言兩語，浮于表面的交流，特別是這些聾孩子，你必須要與他們有心換心的溝通，用你真摯的愛、誠懇的行動去深入學生的心靈深處，了解他們的心理需要、學習動機和發展需求，才能建立起和諧的師生關系，達到親其人信其言的目的。班主任在與學生溝通時要把握住以下三條原則：

（1）關注學生的需要是情感溝通的基礎。

（2）尊重與欣賞學生是情感溝通的重要前提。

（3）建立和諧的師生關系是情感溝通的關鍵。

3、幫助學生形成良好的學習品質

一勤天下百事興。有人曾對世界偉大人物作過比較，他們共同的特點不是聰明而是勤奮。

因為學習是一個不斷克服困難的過程，在這個過程中，要深刻地理解知識、熟練地掌握技能，要想取得良好的學習效果，就必須付出相當的時間、精力和體力，必須具有勤奮學習的精神。班主任應該通過大量古今中外成功

者的事例，引導學生明白勤奮與成功的關系，使學生認識到唯有堅持不懈地努力，才會成功。

4、使學生具有堅強的意志

對于聾生來說，堅強的意志品質尤為重要。在學習和生活中都會遇到這樣那樣的困難，能夠戰勝困難的學生，就是因為有著堅強的意志。作為班主任，應該幫助學生樹立堅定的信念，明確自己的奮斗目標，只要有了信念和目標，就會百折不撓，奮斗到底；幫助學生養成自我檢查、自我評價的習慣。采用日記、周記的形式把自己在學習、生活中的缺點記下來，以鞏固優點、克服缺點。另外要教育學生善于控制自己的情緒，抵制各種不利于學習的外界誘惑，自覺調節自己的行動，抓住各種機會鍛煉自己的意志。

5、做好后進生的轉化。

（1）用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

（2）因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待，后進生是孩子，厭

惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主，因為身有殘疾已經使聾孩自卑，所以老師應該在學生稍有一點進步時，就要及時地給予肯定和表揚。

（3）真正做到曉之以理，動之以情。首先做到‘真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看做是在‘演戲”。其次做到‘接受”，既能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

作為特校學生的班主任要用個人的魅力來征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是著裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。特校班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，但是這一切都是值得的，因為他們也是祖國未來的花朵，作為特教學生的班主任，你得到的將是一個美麗的世界。