蔡秀蓉
摘要:好的議論文一定要有鮮明的觀點,以及鮮明的層次性,而分論點論證法,則較好的突破了以上寫作中的重點和難點。本文結合教學實際,用“一題多解”的方法對提煉分論點的方法作了解說,以期對同學們的寫作有一定的幫助。
關鍵詞:議論文 ;中心論點;分論點
中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)14-171-01
議論文寫作是高中生必須要掌握的寫作技能,然而在平時的寫作訓練過程中,有的學生的議論文不時仍會出現觀點不突出,條理不清晰這樣的問題。要解決這樣的問題,我認為可以采用分論點的結構。學生如果能從不同層面設置分論點,就會使文章充分有力,條理清晰,一目了然。
一、什么是分論點?
分論點是圍繞中心論點分成多個角度、多個層次、多個側面來支持,證明中心論點的觀點。因為分論點是對中心論點的展開與說明,是中心論點的具體化,因此,提煉分論點的前提必須先確定中心論點,并將中心論點用一個句子表達出來。這里強調的是中心論點而不是論題,那是因為,一般好的議論文一定是有自己正確的、鮮明的觀點和主張,而要使自己的觀點鮮明,大多數議論文的文章開頭就提出論點,更顯得旗幟鮮明。
二、分論點與中心論點的關系?
中心論點是一篇文章的統帥和靈魂,它必須能囊括住分論點,它的內涵一定比分論點更寬,更豐富。比如:
1、貧困可以改變命運
2、貧困可以培養人的意志
3、貧困也是一筆財富
4、貧困可以增長人的能力
請問:以上4個論點中,哪一個可以確定為中心論點?哪幾個可以作為分論點?
明確:3可以作為中心論點,1、2、4可以作為分論點。
再比如:
1、懷疑是辨偽去妄的必要步驟。
2、懷疑是啟迪新發明的基本條件。
3、學者先要會疑。
請問:以上3個論點中,哪一個可以確定為中心論點?哪幾個可以作為分論點?
明確:3可以作為中心論點,1、2可以作為分論點。
從以上兩例對中心論點與分論點的確立來看,中心論點的內涵一定比分論點更寬,更豐富,它能囊括住分論點,;幾個分論點之間要分而有理,分而有序,并且應構成并列關系,或遞進關系,而不能存在包含或交叉現象,否則,會因概念間的界限不清而造成思維紊亂、結構混亂,那就大大削弱了論證力度。比如:上文《貧困也是一筆財富》,這篇議論文的分論點采用的是并列關系,而《學者先要會疑》采用的則是遞進關系。
三、如何提煉分論點?
圍繞中心論點確立分論點一般有四個向度:1是什么2為什么3怎么辦 4會怎樣。切割中心論點時,只能抓住其中一個向度展開,否則會文思不清,松散雜亂。
1、是什么…………闡釋內涵,打開思路
所謂“是什么”,即用判斷句闡述話題、論題。比如:上文提到的“懷疑是辨偽去妄的必要步驟”;“懷疑是啟迪新發明的基本條件”,“貧困也是一筆財富”。
所謂“闡述內涵”,即對中心論點的關鍵詞(或論題)進行分析,以明確其內涵,外延,這有助于我們對中心論點進行分解,有助于我們理解整個論點的含義。比如:
談勤奮
愛迪生說過:“天才是99%的汗水加上1%的靈感。”愛迪生的話告訴我們:人要有勤奮的精神。勤奮是劍,能劈開學習的荊棘。勤奮是塔,能指引前進的方向。勤奮是船,能駛向成功的彼岸。
2、為什么…………追根溯源,探究原因
從根本上說,議論文的主題就是在回答一個“為什么”的問題。當我們在論證某個論點時,應該開動思維,多追問幾個“為什么”。由于因果關系是存在于一切事物和現象之間的一種普遍聯系,因此運用“追根溯源,探究原因”這種方法去切割總論點,提煉分論點也是議論文寫作中使用得較多的一種方法。比如:
談勤奮
愛迪生說過:“天才是99%的汗水加上1%的靈感。”愛迪生的話告訴我們:人應該勤奮。只有勤奮,才能獲得知識。只有勤奮,才能取得進步。只有勤奮,才能走向成功。…
3、怎么辦………… 提出措施,指出途徑
所謂“怎么辦”,即針對論點(或論題),指出解決問題的措施和途徑,這些具體措施和途徑就是文章的分論點。
注意點:依據措施和途徑提出的分論點,應分而有序,分論點的排列和先后順序要合乎邏輯,合乎情理。比如:
談勤奮
愛迪生說過:“天才是99%的汗水加上1%的靈感。”愛迪生的話告訴我們:人應該勤奮。勤學習,才能奉獻于社會。勤動腦,才能奉獻于社會。勤實踐,才能奉獻于社會。
4、會怎樣…………推想作用,聯想影響
“會怎樣”就是說以中心論點(或論題)作為前提,去推想在這個前提下將會產生的結果(意義、價值、作用、影響)。比如:
談勤奮
愛迪生說過:“天才是99%的汗水加上1%的靈感。”愛迪生的話告訴我們:人要有勤奮的精神。勤奮可以彌補智力的不足。勤奮可以更好發揮天資的作用。勤奮可以摘取勝利的果實。
四、擬寫分論點的注意點
1、一篇議論文至少要有兩個分論點(每個分論點展開的篇幅也應大致平衡),一般以三個為好。
2、分論點的語言要精練,句子結構最好一致
3、分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼,以保證每一段都扣題。
4、分論點作為一個獨立的句子,一般放在段首。