淺談小學信息技術(shù)教學

許華英

摘要：只有不斷激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學習氣氛，才能有效地提高信息技術(shù)的課堂效率，教育的現(xiàn)代化才能真正實現(xiàn)，我們的信息技術(shù)教育才能更快更徹底地面向世界，面向未來。

關(guān)鍵詞：小學信息技術(shù)教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-331-01

隨著信息社會的到來，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式以及學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力，將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分。

在幾年的信息技術(shù)教學中我感受很深。我們信息技術(shù)教師必須增強信息技術(shù)教育的緊迫感和責任感。

一、信息技術(shù)教學模式的主要特點

1、學生是整個教學活動的主體。

2、教師在整個教育過程中，所擔任的是一個組織者、指導(dǎo)者、幫助者的角色。教師在教學過程中的最重要的作用是為學生創(chuàng)設(shè)一種有利于他們主動學習和發(fā)展的環(huán)境和條件。

3、信息技術(shù)在這個教學過程中所起的作用是通過多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以學習者最容易接受的方式呈現(xiàn)信息、以最快捷的方式傳遞信息、以最符合人的思維規(guī)律和思維習慣的方式處理信息。這個作用是通過充分發(fā)揮信息技術(shù)的特殊優(yōu)勢，構(gòu)建起有效的呈現(xiàn)、傳遞、處理信息的新型教育模式而得到充分發(fā)揮的。

4、整個學習過程是開放的、自由的和相對寬松的。多數(shù)教師仍以傳統(tǒng)教育思想及觀念指導(dǎo)自己，仍以傳統(tǒng)教學方法——黑板加粉筆教授知識。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念。提高認識，努力學習信息技術(shù)，為培養(yǎng)新世紀合格人才做好準備。

二、信息技術(shù)的基本特征決定了其它學科與它的整合

1、基礎(chǔ)性。信息技術(shù)教育是與其它傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程，如語文、數(shù)學、外語等一樣的文化基礎(chǔ)教育。

2、高速發(fā)展性。信息技術(shù)發(fā)展迅速，其硬件設(shè)備、軟件環(huán)境、教學內(nèi)容、師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)等都需要不斷更新。

3、工具性、實踐性與應(yīng)用性。必須加強信息技術(shù)教育中的上機、上網(wǎng)等實踐活動，并注意在教學活動中貫徹從生活中選取實例，再回到生活中去解決實際問題的原則。

4、綜合性、滲透性與變革性。信息技術(shù)綜合了人類最新的科學技術(shù)，并已經(jīng)滲透到人類社會的政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育、生活等領(lǐng)域，促使人類進入了信息時代。新的網(wǎng)絡(luò)與多媒體信息技術(shù)也促進了以學生為主體的建構(gòu)主義教育思想的發(fā)展，決定了它對其它學科的教學內(nèi)容、方法、體系和模式的改革，加速了教育手段和管理手段的現(xiàn)代化。

三、作為信息技術(shù)一線教師，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。加強學習，不斷提高自身素質(zhì)

1、變傳遞型為引導(dǎo)型。教師將由事件的重述者和經(jīng)驗的傳遞者轉(zhuǎn)型為學生學習的刺激者和協(xié)作者。教師要做“領(lǐng)航員”，提供變換學習跑道的建議以及關(guān)于學習方向的重要指導(dǎo)和援助。

2、變復(fù)制型為創(chuàng)造型。照本宣科、條條框框的教學方式必然被淘汰，取而代之的將是具有敏銳觀察力和強烈的感召力，善于質(zhì)疑，引發(fā)學生思考，具有獨立解決問題能力的創(chuàng)造型教師。

3、變專科型為通識型。信息時代只有具備了自我導(dǎo)學，能不斷更新知識的通識型教師，才能真正促進學生的全面發(fā)展，也才能在全民終身教育的大潮中發(fā)揮重要作用。

4、變專制型為交流型。信息時代的教育充滿生機與活力，其開放性特征使不同文化在相互融合。這就自然要求教師成為一名促進學生發(fā)展的交流型教師。

四、信息技術(shù)課教學的實施方法

1、信息技術(shù)課，我們應(yīng)采取不同于其它課程的教學模式。以多樣化的教學模式來達到預(yù)期的效果。一邊講，一邊演示。這種教學模式應(yīng)有一定的教學設(shè)備，如投影儀、網(wǎng)絡(luò)教室等；適合于軟件操作的教學教程，如WINDOWS、WORD；

以上機實踐為主的教學模式。以上一節(jié)的理論課為基礎(chǔ)，布置好上機的作業(yè)和練習，讓學生以獨立的性質(zhì)來完成。教師從學生的操作過程中發(fā)現(xiàn)學生的實踐問題，待下一節(jié)課說進行明解釋；在以網(wǎng)絡(luò)教室為主的機房中上課，對操作性強的內(nèi)容，教師講后學生馬上可實踐操作。效果較好，學生掌握較快；計算機的輔助教學。借助CAI和軟件嵌于教學過程中，起到輔助的作用。其關(guān)鍵是合適的課件和軟件，如指法訓練、鼠標練習等。也可嘗試使用市面上使用的教學演示光盤

2、發(fā)揮學生的主體性。我們提倡的素質(zhì)教育，是要以學生為主體，發(fā)揮學生的能動作用，計算機課尤其如此。在電腦的教學中，努力從學生的實踐出發(fā)想他們所想，以引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮學生的能動性。計算機課中我們的目的是解決問題，辦法是多種多樣的，教師應(yīng)指導(dǎo)學生應(yīng)用不同的方法解決之。引導(dǎo)學生找方法，發(fā)現(xiàn)方法，不要把他們的思維框死在一條路上。如果學生意猶未盡、異想天開地用編程來畫畫，這樣的畫就算是學生的想象，也應(yīng)當肯定和引導(dǎo)。

當今世界科學技術(shù)突飛猛進，知識更新的速度也在逐步加快，特別是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異。要想跟上時代的步伐，就必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”的學習方法，努力培養(yǎng)學生多方面、多渠道、積極主動地去獲取知識、獲取信息。只有這樣，才能逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要，否則必將為社會所淘汰。課堂教學是學好每一門課程的主渠道，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。學生主體參與，在信息技術(shù)課教學中不斷探索、研究，根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學模式和方法，恰當?shù)剡\用到每一節(jié)課中，并不斷總結(jié)好的模式，精心設(shè)計教學過程。

總之，只有不斷激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學習氣氛，才能有效地提高信息技術(shù)的課堂效率，教育的現(xiàn)代化才能真正實現(xiàn)，我們的信息技術(shù)教育才能更快更徹底地面向世界，面向未來。