美學教育在初中數(shù)學教學中的重要性探討

郭正海

摘要：初中數(shù)學，它的美學特征長期以來一直被枯燥的公式和符號遮掩著，我們廣大初中數(shù)學教師平時要用美學的概念和表現(xiàn)形式去探索數(shù)學中的美，用文學書籍中呈現(xiàn)出來的美好藝術(shù)享受去觸摸數(shù)學中的美，努力實踐造福學生，讓學生徜徉在數(shù)學所營造的美學教育中。

關(guān)鍵詞：助推思維；數(shù)學興趣；知識理解；道德修養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-352-01

初中數(shù)學教學的美學教育，是把數(shù)學教育提高到了一個更高層次的教育活動，為了保證這個活動順利進行，數(shù)學教師要不斷更新教學形式，不斷更新教學語言，不斷更新教學手段，運用先進的教學理念，積極探索數(shù)學美學教育的彰顯形式，做到“語不驚人死不休”的教學效果。同時，數(shù)學教師平時要多讀一些美學書籍和文學書籍，用美學的概念和表現(xiàn)形式去探索數(shù)學中的美，用文學書籍中呈現(xiàn)出來的美好藝術(shù)享受去觸摸數(shù)學中的美，尋找數(shù)學中的美。美無處不在，廣大的初中數(shù)學教師在教學中要努力去探索和發(fā)現(xiàn)，讓“美”貫穿數(shù)學教學始終，終結(jié)數(shù)學課堂枯燥的時代。

一、美學教育可以助推學生思維能力發(fā)展

初中階段，正是學生思維能力高度發(fā)展的最佳時機。中學數(shù)學教學的基本任務之一是傳授數(shù)學知識和培養(yǎng)技能。培養(yǎng)技能的方法很多，譬如一題多解、一題多變、一法多用、一圖多變等。教學中，教師要鼓勵學生標新立異，創(chuàng)設思維境界，使學生對數(shù)學所彰顯出來美讓學生感受最靈敏、最強烈、最深刻。感受最深的時候，學生的思維也就進入了最佳時期，他們會感受到數(shù)學中彰顯出來的美，從而體驗到喜悅和成功后樂趣。數(shù)學美的誘發(fā)力喚起了學生濃厚的興趣，啟迪了學生的思維活動，讓學生親身感受到數(shù)學的奇異之美，陶醉在了數(shù)學美的愉悅之中，思維能力得到井盆式爆發(fā)。

二、美學教育可以激發(fā)初中學生學習數(shù)學的興趣

初中數(shù)學教學，長期以來，困擾老師們的教學難題是學生對數(shù)學課沒有興趣，課堂上打瞌睡或人在教室心在外者比比皆是，更有甚者，數(shù)學課堂上嚴重搗亂，破壞課堂紀律，與老師唱反調(diào)。要徹底改變此種打瞌睡的教學模式，教師可以在數(shù)學的美學教育上下功夫。為了達到美學教育的效果，可以通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀教具，組織學生進行實際操作等引入數(shù)學概念、定理、公式。還可以結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹數(shù)學的發(fā)展史和進展情況以及在社會主義現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生充分認識到數(shù)學的用處。還可以根據(jù)教材內(nèi)容，有選擇地向?qū)W生介紹數(shù)學典故、趣聞軼事和中外數(shù)學家探索數(shù)學思維王國的奧妙的故事，讓學生感受到獻身數(shù)學的光榮。還可以把數(shù)學教學作高度生活化的處理，讓數(shù)學書上的知識在實際生活中都能找到影子，學生會覺得他沒有白學數(shù)學一場，如此，學生會“不用揚鞭自奮蹄”。

三、美學教育可以加深學生對知識的理解

數(shù)學的美學教育可以調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，其美學特征可以將數(shù)學枯燥的符號和公式形象化，加深對數(shù)學知識的理解。利用了美學教育的數(shù)學課堂，抽象枯燥的數(shù)學概念、公式、定理會從直觀形象上升為理性形象，使學生易于接受。另外，教師通過嚴密的推理，生動的語言，優(yōu)美的圖形，科學的板書等作出審美示范，創(chuàng)設思維情境，把數(shù)學美簡單統(tǒng)一、和諧對稱等特征融貫在教學的整個過程中，學生會在美的享受中獲得知識，理解知識，掌握知識。另外，多媒體教育也是一個能將數(shù)學教學美學化的重要工具，通過多媒體的美化，能使許多抽象的知識變得簡單易懂。使用多媒體，許多需要老師費勁口舌才能表達清楚的概念等，學生會在幾秒鐘的時間內(nèi)得到深刻感悟。

四、美學教育可以陶冶學生思想情操和加強學生道德修養(yǎng)

數(shù)學中的審美教育同文學藝術(shù)一樣，具有潛在的思想教育功能。不過，數(shù)學美是美的高級形式，對缺乏數(shù)學素養(yǎng)的人來講，特別是青少年受閱歷、知識和審美能力的局限，不可能像文學藝術(shù)那樣輕易地感受和意識到，這就需要教師不斷提高自身的專業(yè)知識水平和美學修養(yǎng)，認真鉆研教材，深入發(fā)掘和精心提煉教材中蘊含的美育因素，為學生創(chuàng)設一個和諧、優(yōu)美、愉快的學習環(huán)境和氣氛，引導學生按照美的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美，進行審美教育，提高審美能力，培養(yǎng)審美意識。它的核心是通過情感教育，讓學生在美的熏陶中開啟心靈，以自己的知、意、情去追求客觀世界的真、善、美，引起精神上的升華，產(chǎn)生情感共鳴，起到美化心靈，凈化感情，陶冶情操的效果，對培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和形成他們正確的人生觀、完美的世界觀能起積極作用。例如，向?qū)W生介紹數(shù)學在祖國現(xiàn)代化建設和最新科學技術(shù)中的廣泛應用，既激勵了他們?yōu)閷崿F(xiàn)四化、振興中華而努力學好數(shù)學的信心和決心，也美化了學生的心靈；向?qū)W生介紹我國數(shù)學發(fā)展的歷史，介紹我國古代數(shù)學家的杰出成就和現(xiàn)代數(shù)學家對數(shù)學發(fā)展的巨大貢獻，既激發(fā)了學生的學習興趣，也對他們進行了愛國主義教育，增強了他們的民族自尊心、自信心和自豪感。又如，數(shù)學美的嚴謹性可以培養(yǎng)學生言必有據(jù)，一絲不茍，堅持真理，修正錯誤，實事求是的科學態(tài)度和高尚品德；尋覓數(shù)學結(jié)論完美和解題方法最優(yōu)可以培養(yǎng)學生獨立思考、標新立異、勇于探索、堅韌不拔、頑強拼搏的堅強意志。

初中數(shù)學的教學，絕不只是進行簡單的知識傳授那樣簡單，任何學科，都有它一定的美學特征。數(shù)學，尤其是初中數(shù)學，它的美學特征長期以來一直被枯燥的公式和符號遮掩著，符號和公式成了它的外衣，數(shù)學成了一個冷面人。欣賞美，感受美，在美中得到陶冶，是人與生俱來的天性。初中學生，作為一個潮氣蓬勃的群體，他們對美的感受更加強烈和渴望。發(fā)掘初中數(shù)學的美，讓學生徜徉在數(shù)學所營造的美學教育中，我們廣大初中數(shù)學教師應該有此共識，并去努力實踐造福學生。.