淺談如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

丁思軍

（安徽省濉溪縣南坪鎮(zhèn)南坪中心小學(xué)，安徽 濉溪 235126）

淺談如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

丁思軍

（安徽省濉溪縣南坪鎮(zhèn)南坪中心小學(xué)，安徽 濉溪 235126）

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量是教師當(dāng)前應(yīng)走的教研之路。作者根據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何提高學(xué)生的學(xué)校興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行分析和探討。

課業(yè)負(fù)擔(dān)；素質(zhì)教育；優(yōu)化課堂；心理素質(zhì)科學(xué)評估

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，以人為本。教育的根本問題就是培養(yǎng)什么樣人的問題。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重的摧殘了小學(xué)生的身心健康，學(xué)生束縛在老師和家長布置下的題海中，不僅沒有創(chuàng)新能力也缺少社會責(zé)任感。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)喊了多年就是減不下來，一個十分重要的原因在于許多家長不愿減，一些教師也不愿減。不愿減的心態(tài)是：擔(dān)心減負(fù)會降低質(zhì)量和影響升學(xué)率。要提高教學(xué)質(zhì)量，無非兩條路：一條是通過提高教學(xué)效率提高教學(xué)質(zhì)量，另一條即通過延長學(xué)習(xí)時間，以打題海和疲勞戰(zhàn)術(shù)來提高質(zhì)量。顯然，第一條學(xué)生最歡迎。可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。身為一名小學(xué)教師，親身經(jīng)歷和目睹小學(xué)生沉溺在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中，被剝奪了少年的自由和童趣，不但束縛和影響了少年兒童創(chuàng)造力及想象力的發(fā)揮，有悖于素質(zhì)教育的宗旨，也不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，如果能為減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)找出具有實(shí)效性的方法和手段，對培養(yǎng)國家所需要的創(chuàng)新型人才，以及對推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展都具有十分深遠(yuǎn)的意義。對此，我認(rèn)為要減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)制度，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施

我認(rèn)為對學(xué)生評價(jià)應(yīng)重視三個環(huán)節(jié)。

1.文化成績評價(jià)，學(xué)期考試由教研室組織統(tǒng)一命題，考試成績作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。

2.綜合素質(zhì)評價(jià)，對學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展主要采用綜合素質(zhì)評價(jià)方式，結(jié)果以定性描述或定量評價(jià)形式呈現(xiàn)。

3.設(shè)立學(xué)生成長記錄袋，全面、客觀、真實(shí)地記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種階段性和項(xiàng)目性評價(jià)結(jié)果。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

首先要促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念。“一切為了每一位學(xué)生的充分發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教師要把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生，特別是那些學(xué)困生身上，讓更多的學(xué)生參與到活躍的學(xué)習(xí)活動中。然后是要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，強(qiáng)化課堂主體的活動。在著名的教育學(xué)家維果茨基學(xué)說里，當(dāng)學(xué)生能夠獨(dú)立解決一問題時，稱這問題處于該生之“現(xiàn)有發(fā)展水平（區(qū)）”；當(dāng)其不能獨(dú)立解決某問題，卻能在教學(xué)的情境中，在教師的啟發(fā)、同伴的幫助下解決該問題，則稱此問題處于其“最近發(fā)展區(qū)”。學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)里的學(xué)習(xí)是他最需要的，也是最容易使學(xué)生迅速獲得提高的。

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，輕負(fù)高質(zhì)見實(shí)效

老師要根據(jù)不同成績的學(xué)生出臺不同作業(yè)量標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)內(nèi)容要精，作業(yè)形式必須豐富。針對作業(yè)的類型，一般分為嘗試練習(xí)、鞏固練習(xí)和遷移練習(xí)。嘗試練習(xí)重在人人參與，讓每個學(xué)生遷移練習(xí)最能體現(xiàn)靈活變通、綜合提煉、開放的多樣性。遷移練習(xí)是新舊融會貫通解決問題的作業(yè)形式，它有利于擴(kuò)展學(xué)生思維的廣度，并把新知識同時納入原有的知識系統(tǒng)中，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。布置作業(yè)要以遷移作業(yè)為主。

四、家校攜手，共同減負(fù)

1.對于學(xué)生的減負(fù)工作，更新家長的教育觀念非常重要。家長的工作是長效的工作，可能多年以后才能產(chǎn)生效果，要引導(dǎo)家長不但要樹立正確的人才觀還要客觀地認(rèn)識孩子，承認(rèn)孩子之間的個體差異。

2.杜絕使用教輔材料，避免學(xué)生重復(fù)做大量的習(xí)題；不參加課外補(bǔ)習(xí)，避免使學(xué)生產(chǎn)生課堂學(xué)習(xí)效率低，就靠課外補(bǔ)的思想，使家長走出靠補(bǔ)課提高孩子學(xué)習(xí)成績的誤區(qū)。

3.教師對作業(yè)內(nèi)容、時間和完成的形式、作業(yè)完成的過程、作業(yè)管理、作業(yè)評估等全方位地給予指導(dǎo)。增強(qiáng)作業(yè)的趣味性、有效性，創(chuàng)造有效合作學(xué)習(xí)，科學(xué)探究的教學(xué)環(huán)境，用以達(dá)到減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)。

五、優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力

我認(rèn)為，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重有內(nèi)在和外在兩方面的原因，內(nèi)在原因主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)過重，畏懼和厭煩學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為迫不得已，很難受的事情。為此，我從優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)入手，努力尋求造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重的內(nèi)在原因的解決辦法。主要措施是：培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，促進(jìn)主動發(fā)展。一方面開展學(xué)習(xí)目的教育，圍繞構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的有效因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。諸如求知欲、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、自信心、意志力、獨(dú)立性、創(chuàng)造性等，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，樹立精神支柱，努力克服惰性心理。另一方面加強(qiáng)心理教育和輔導(dǎo)預(yù)防心理偏差的產(chǎn)生，使他們能以良好的心理品質(zhì)，經(jīng)受各種困難和挫折，并能隨時主動地應(yīng)用心理自我調(diào)節(jié)的方法及時解除自己的焦慮與困惑，達(dá)到心理平衡以保持樂觀的心境。創(chuàng)造和諧、愉快、樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。一方面在教學(xué)過程中建立輕松、平等、民主、師生互相尊重的心理環(huán)境，決不諷刺、體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生。另一方面鼓勵學(xué)生參與社會活動，擴(kuò)大學(xué)生交往面。在交往中得到喜悅和寄托，獲得啟示和力量，以增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和耐挫力，使個性化和社會化得到和諧協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)心理健康。

六、減輕考試負(fù)擔(dān)，科學(xué)評估質(zhì)量

考試多、效能低也是造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因之一。即減少考試科目和次數(shù)。減少考試競爭壓力，淡化名次分層評價(jià)，重獎學(xué)業(yè)進(jìn)步生。提高考試的質(zhì)量，提高試題信度和效度，嚴(yán)格考風(fēng)，豐富考試內(nèi)容和方法。

七、要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師需要提高教學(xué)質(zhì)量

（一）要提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須提高備課質(zhì)量

1.要認(rèn)真研讀教參、教材，把握重難點(diǎn)。

2.要認(rèn)真?zhèn)湔n。

（二）要提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)充分利用有效的40分鐘

1.營造和諧、活躍的課堂氣氛。課堂教學(xué)中必須注重教師與學(xué)生之間的互動，營造一種讓學(xué)生敢于議論的、寬松的、和諧的、平等的課堂氣氛。

2.教師適當(dāng)精講，精講要突出準(zhǔn)確。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不是一朝一夕就能解決的問題，只要我們教育工作者潛心研究，不懈努力，定會使小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)達(dá)到真正意義上的減輕，使眾多小學(xué)生脫離題海，有更多的業(yè)余時間參加社會實(shí)踐和科技活動，學(xué)生可以有展示自己興趣愛好的機(jī)會，使其思維活躍，敢于創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，還孩子們一個天真、愉悅的童年，同時也能為我們的國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

G622.0

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1674-9324（2014）21-0102-02