新形勢下如何做好農村初中班主任工作

羅玉瓊

摘要：眾所周知，當前我國農村發展還比較落后，多數學生父母外出務工，留守學生由于缺乏父母的教育引導，在成長中出現了這樣那樣的問題?？梢哉f，做好農村初中班主任工作，是新形勢、新任務下社會關注的熱點問題。筆者結合自身工作實踐，在本文中分析了當前農村初中學生存在的主要問題，并在此基礎上，提出了做好農村初中班主任工作的對策措施，供業內同行借鑒參考。

關鍵詞：農村初中；班主任工作；研究探討

中圖分類號：G635 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）21-0014-02

一、引言

當前，我國的農村發展還比較落后，多數學生父母外出務工，留守學生多被隔代撫養。由于缺乏父母的教育引導，這些學生在成長中出現了這樣那樣的問題。叛逆、偏激、孤僻、自卑等一系列的心理問題，備受社會各界關注。這些問題嚴重影響了他們的正常學習和生活。可以說，做好農村初中班主任工作，是新形勢、新任務下社會關注的熱點問題。筆者結合自身工作實踐，在本文中分析了當前農村初中學生存在的主要問題，并在此基礎上，提出了做好農村初中班主任工作的對策措施，以期對當前和今后一個時期的農村初中學生管理有所借鑒幫助。

二、當前農村初中學生存在的主要問題

由于農村學生家長外出務工，學生們缺乏父愛、母愛，出現了一系列心理問題。尤其是近年來，“90后”甚至“00后”的學生成為初中生主體，這些孩子有的叛逆、放縱，有的孤僻、生澀，還有的個性張揚、我行我素，這無形中給初中班主任的管理工作造成了一定難度。特別是在農村，留守兒童現象多發，而這些孩子又處在身心發育的關鍵時期，他們容易沖動，無法像成年人一樣清晰地辨別是非曲直，個別學生做事容易極端化，管理工作變得更加困難。同時，現階段的農村初中生有部分學生是獨生子女，家長過分溺愛子女，任何事情都為其考慮、安排得十分周到，家長不注重孩子自立、自理能力的培養，導致孩子自私懶惰、怕苦怕累。這一系列的問題，都在無形之中給孩子的生活、學習帶來了消極影響，為他們以后走向社會造成了很大障礙，也大大加劇了班主任工作的難度。所以，只有廣大農村初中班主任認清問題、與時俱進，不斷轉變教育觀念，創新教育方式，才能有針對性地做好這些學生的管理工作，從而為他們成長、成才進而走向社會奠定堅實的基礎。

三、做好農村初中班主任工作的對策措施

1.全面了解學生情況?？梢哉f，初中是孩子由兒童轉變為少年的發展關鍵期，孩子的心理不再過分依賴家長、教師，而是逐漸變得以自我為中心。初中學生一般都比較好動、好模仿，喜歡成功，渴望贊許認可，好勝心比較強。特別是農村的初中學生，由于農村家長的文化素質普遍較低，其教育理念比較滯后，對孩子教育的重視程度遠遠不夠，再加上家長們外出務工，孩子由其上一代老人照顧，這些孩子可能會更加自私、孤僻，心理愈發不健康?；谶@些情況，農村初中班主任要切實加強對孩子們的了解，全面掌握每個學生的心理特點，認真分析孩子的喜好，真正做到因材施教、對癥下藥。同時，在工作中要更加細致、耐心，講求方法策略，及時調整工作思路，進一步增強管理工作的針對性。

2.真正關心關愛學生。首先，農村初中班主任對所有的學生要一視同仁，這是做好班主任工作的前提。如果班主任過分偏愛某個學生，其他學生便會產生抵觸情緒，導致師生關系惡化。所以，不管學生的成績好壞、性格優劣，班主任都要平等待，真正在學生面前樹立自己的威信，構建更加和諧融洽的師生關系。其次，農村初中班主任要給予學生更多的關心、關愛，這是做好班主任工作的基礎。當前，農村初中的學生大部分是住校生，加之多數學生的父母在外地打工，學生們想家、想父母的思想較重，教師只有在各個方面愛護、照顧學生，才能真正走進學生的心靈深處，深入了解學生的思想狀況，才能增強管理工作的目的性和實效性。再次，農村初中班主任要多激勵表揚學生，這是做好班主任工作的保障。要切實樹立“沒有不合格的學生、只有不合格的教師”的理念，對學生取得的每一點進步，都及時給予表揚、贊賞，努力讓每個學生都感受成功的喜悅。

3.充分發揮班委作用。良好的班委不僅可以引導學生們的一舉一動，而且可以提升班集體的凝聚力和戰斗力，增強學生們的責任感和榮譽感。針對部分學生是獨生子女的實際情況，班委可以組織一些有意義的具體活動，使學生們在活動中學會相互扶持、相互關愛，消除學生自私自利的自我觀念，真正把自己融入班集體，成為班集體不可或缺的一部分。農村初中班主任要著力樹立班干部的威信，要引導班干部以身作則，對班干部犯錯誤的，要嚴厲、公開批評。要及時發現班干部的思想波動，通過一定的思想工作，保證其情緒和工作的穩定。要善于在公開場合給予班干部一定的職權，樹立班干部的威信。同時，要定期召開班委會，通過座談交流，發現班集體管理中存在的問題和不足，引導廣大學生團結協作、積極向上，形成一個敢于擔當、認真負責的班干部團體。

4.加強與家長溝通聯系。由于當前多數農村初中學生的家長文化層次較低，教育意識比較淡薄，再加上我國的大學生就業比較困難，部分家長便產生了孩子上學沒意義、不合算的錯誤思想，對自己孩子的學習不管不問，對教育的投資幾乎為零。有的家長雖然迫切希望孩子取得好成績，但對教育方法不了解，在孩子的學習出現一些問題時，對孩子打罵，讓孩子產生嚴重的焦慮感，甚至出現輟學、逃學等現象。這就要求我們農村初中班主任教師及時與家長溝通聯系，對家長的錯誤思想和不妥當的教育方式給予糾正，引導其樹立正確的教育觀念。通過電話溝通、家長會座談、開展家訪等形式各樣的活動，了解學生們在家里的學習、生活情況，并把學生們在學校的情況及時反饋給家長們，使家長教育和教師教育達成共識、形成合力，大大提升教育管理工作的效果。

四、結語

總而言之，班級管理工作意義重大、使命光榮。班主任作為班級工作的領航者，肩負著艱巨的歷史使命。可以說，做好農村初中學生的教育管理工作是班主任的重要職責。筆者相信，只要廣大班主任能夠充分認清當前農村初中學生存在的主要問題，做到全面了解學生情況，真正關心關愛學生，同時充分發揮班委作用，加強家長溝通聯系，就一定能從根本上做好農村初中班主任工作。

參考文獻：

[1]余宏明.如何做好農村初中班主任工作的幾點思考[J].景德鎮高專學報，2005，（04）.

[2]康劍飛.細微之處顯成效——農村初中班級管理工作點滴[J].科學咨詢（教育科研），2009，（04）.

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