作文提高 有“法”可依

劉秀紅

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）13-0016-02

中學(xué)生普遍害怕寫(xiě)作，一提起作文就愁眉苦臉，不知如何下筆。在老師的要求下，大部分學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章也是干巴巴的，缺少文學(xué)色彩。如何提高學(xué)生的作文能力呢？我在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中做了以下嘗試。

一、多讀，開(kāi)拓作文思路

1.立足課本，提高語(yǔ)文素質(zhì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文課本，選編了許多文質(zhì)優(yōu)美的文章。這是眾多專(zhuān)家，學(xué)者心血的結(jié)晶。它能循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，也是提高作文水平的好例子。

我在教讀課文時(shí)，牢記要利用好文章中有利因素，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教育名家王曼也說(shuō)過(guò)：“教讀文章，要重讀慎講，多讀精講。”朗讀是感受情境，品味語(yǔ)言的最好的方式。散文語(yǔ)言最有特色，最優(yōu)美，最值得學(xué)生品讀和學(xué)習(xí)。我在講讀《散步》時(shí)，就注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文中對(duì)稱(chēng)句如“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也輕”。這樣的句子，增加了散文語(yǔ)言的節(jié)奏美和韻律美。在品析中，學(xué)生提高了鑒賞語(yǔ)言的能力，更為寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.選讀名著佳作

學(xué)習(xí)語(yǔ)文既要立足課本，又要貫古通今，這樣才能有天空般廣闊的視野，才能啟迪學(xué)生的心靈。我推薦學(xué)生閱讀喜歡的文學(xué)著作和美文，來(lái)提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

為了讓學(xué)生多讀書(shū)，我建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，由學(xué)生自己管理。書(shū)籍來(lái)源主要是每名學(xué)生1～2本書(shū)，老師從學(xué)校圖書(shū)室借閱一部分，以便充分周轉(zhuǎn)。教師制定可行的閱讀討論計(jì)劃，定時(shí)舉行讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。我們已堅(jiān)持了多年，效果非常好。

3.鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊

報(bào)刊是學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)的一扇窗戶(hù)，學(xué)生能通過(guò)這扇窗了解外面的世界，呼吸到時(shí)代新鮮空氣。為了讓學(xué)生能用有限時(shí)間內(nèi)讀到高質(zhì)量文章，我給學(xué)生推薦了幾份報(bào)刊，如《讀者》《意林》《作文與考試》《寫(xiě)作與閱讀》等。每遇美文佳作，師生共同賞析，學(xué)生非常喜歡，訂閱報(bào)刊積極性很高。

二、勤積累，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)

在閱讀的基礎(chǔ)上，還要勤積累，這樣才能起到事半功倍的效果。荀子曰：“不積跬步，無(wú)以致千里。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。積累能解決學(xué)生詞匯量貧乏，作文無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題，同時(shí)提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

1.積累佳句

為提高學(xué)生作文語(yǔ)言能力，我有意識(shí)讓學(xué)生分類(lèi)積累名言佳句。如按四季積累有關(guān)春、夏、秋、冬寫(xiě)景片段；按外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等積累有關(guān)寫(xiě)人的語(yǔ)段……學(xué)生的積累豐富了，不再犯愁無(wú)話可說(shuō)了。

2.積累美文

我每周向?qū)W生推薦一篇精美散文，組織學(xué)生將精美散文分成若干欄目：家庭生活篇，學(xué)校生活篇，社會(huì)生活篇，感悟生活篇等等。并做好讀書(shū)筆記，以便落到實(shí)處。

讀書(shū)筆記要求按四步：第一步積累詞、段；第二步分析，對(duì)自己喜歡的語(yǔ)段進(jìn)行賞析，可從修辭、寫(xiě)作手法等方面分析；第三步談感受；第四步仿寫(xiě)。

4.古詩(shī)文積累

在新課改的課本中，有許多優(yōu)秀的古詩(shī)文，從詩(shī)經(jīng)到楚辭，從唐詩(shī)到宋詞到元曲，這些無(wú)與倫比的燦爛文化無(wú)不給我們以精神的享受，心靈的啟迪。古詩(shī)文能讓學(xué)生的作文語(yǔ)美意豐。我有意識(shí)的讓學(xué)生分類(lèi)積累古詩(shī)文，如豪放派辛棄疾、蘇軾；婉約派李清照、柳永；現(xiàn)實(shí)派杜甫；邊塞詩(shī)人王昌齡、高適、岑參等等。

在積累過(guò)程中，學(xué)生了解了古代文化的博大精深，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)，不知不覺(jué)，學(xué)生的作文出現(xiàn)了美詞佳句，文章內(nèi)容充實(shí)了，語(yǔ)言也有文采了。

三、讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)作水平

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”學(xué)生通過(guò)多讀書(shū)、勤積累，引入了源頭活水，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，打開(kāi)了寫(xiě)作思路。

首先，我鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。練筆，把模糊的體會(huì)化為語(yǔ)言表達(dá)。提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓課堂也活躍起來(lái)。圈點(diǎn)批注、談感受、摘要點(diǎn)、聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化筆頭功夫，養(yǎng)成做旁批、寫(xiě)點(diǎn)評(píng)的習(xí)慣。鑒賞妙語(yǔ)時(shí)，學(xué)生“說(shuō)”過(guò)之后，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)（一兩句話的評(píng)語(yǔ)、仿寫(xiě)），有助于提高學(xué)生的鑒賞力和表達(dá)能力。這是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的必要手段。

其次，每學(xué)期堅(jiān)持寫(xiě)日記。我引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，多聽(tīng)，多看，多思，體驗(yàn)生活的真情。學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記，教師批閱，每次選出優(yōu)秀日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

堅(jiān)持多讀，勤積累，讀寫(xiě)相結(jié)合，學(xué)生的寫(xiě)作能力提高了，文章的語(yǔ)言也由”干巴、枯燥”變得文采飛揚(yáng)了。endprint