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論高校貨物采購內部審計監督

2014-09-09 21:47:17張奕亮
商業會計 2014年12期
關鍵詞:監督評價

張奕亮

摘要:物資采購內部審計監督是內部審計的重要環節。本文從貨物采購審計的內容、必要性、項目選擇及實施四個方面進行了初步探索,以使審計工作更加規范、評價更加客觀,為高校貨物采購決策、管理提出更加有效的審計建議。

關鍵詞:貨物采購 審計 監督 評價

當前的市場經濟環境下,貨物采購一直是一個熱點問題,因此,物資采購內部審計監督工作備受關注,引起了各級領導的高度重視。2013年底,廣東省監察廳、廣東省預防腐敗局、廣東省教育廳聯合制定了《加強我省高校貨物采購廉政風險防控工作的辦法》(粵教監[2013]12號),明確要求高校貨物采購要加強審計監督。本文對開展貨物采購審計,更好發揮審計監督作用進行初步探析。

一、高校貨物采購審計內容

根據《加強我省高校貨物采購廉政風險防控工作的辦法》,貨物是指計算機設備及軟件、辦公設備、電器設備、辦公消耗用品、通用交通工具、多媒體系統、圖書檔案設備、印刷設備、發電設備、燈光音響設備、電梯、通用家具、圖書資料、制服及相關用品、專用家具、專用貨物、專用設備、專用交通工具及實驗耗材等。因此,所謂貨物采購審計,就是指單位內部審計機構依據有關法律、法規對本部門、本單位及所屬部門、單位的貨物采購制度和流程的合法性、適宜性、時效性和執行效果進行監督和評價,為高校貨物采購決策、管理提出審計建議。高校的貨物采購審計監督主要有以下幾方面內容。

(一)審查貨物采購計劃。高校要依法制定貨物采購規范性制度和流程的制定程序,加強對貨物采購制度和流程的管理,保證文件、記錄的規范有效和妥善歸檔。審計應該關注:(1)貨物采購計劃的編制應該注重貨物的長期綜合效益,考慮貨物的市場成熟度、使用的效果、售后服務、維護成本和更換成本等因素,不盲目追求最低價格或者高端價格貨物,所需經費符合高校預算要求。(2)貨物采購計劃在實施前應進行貨物購置論證,論證的重點是貨物配置、技術指標及商務要求,包括貨物數量、配置、技術指標、可靠程度、可強制性、安全性和節能性以及對商務要求的合法性進行評價等。(3)高校要嚴格按照貨物采購相關法律法規確定采購方式,保證貨物采購的順利進行。

(二)貨物采購合同的審計。合同的審計是對貨物采購合同的起草、簽訂、執行過程和結果的合法性、合理性、效益性進行的審查和評價,是高校內部審計的重要環節。合同審計的范圍包括:(1)訂立的合同是否符合國家的有關法律法規;(2)訂立合同條款是否具體完備、準確,如:標的、數量、質量、價格、履行的期限、地點、方式是否明確,內容是否合法;(3)買賣雙方的違約責任是否清楚、明確;(4)供需雙方意見表達是否準確,有無內容理解上的偏差,合同中有無含糊不清、模棱兩可的措詞。

(三)合同執行效果的檢查。(1)以主要合同為主,到執行合同的相關部門,檢查合同的執行情況以及存在的問題,對于沒有執行或沒有完全執行的合同,要查明原因并督促相關職能部門提出解決辦法。(2)檢查合同的變更或解除是否符合規范,是否符合規定的條件,各種手續是否齊全。( 3)貨物采購合同執行過程中如果發生糾紛,要及時介入,積極幫助核對事實,根據規定進行分析研究,提出意見建議和措施,維護貨物采購合同的嚴肅性。

(四)貨物采購的驗收審計。高校審計部門對貨物采購驗收要進行檢查,貨物驗收要按照文件審核、現場驗收兩個階段進行。文件審核通過后,再進行現場驗收。現場驗收的重點依據貨物采購合同或者文件,對貨物的數量、規格、型號進行查驗,并通過運行貨物檢測各項技術指標。

二、高校開展貨物采購審計的必要性

《內部審計實務指南第2號——物資采購審計》規定:物資采購審計的目的是改善貨物采購質量,降低采購費用,維護組織的合法權益,促進組織價值的增加及目標的實現。結合高校貨物采購的特點,開展高校貨物采購審計有一定的必要性。

(一)高校自身發展的需要。隨著高校近幾年的迅猛發展,校區不斷建設,規模不斷擴大,許多高校添置了各種貨物(各種設備),固定資產開支明顯上升。學校事業經費支出中除人頭費開支外,各種設備材料的支出占整個預算支出的大部分,為確保這些資金得到合理使用并收到預期效果和效益,對高校發展起較大的促進作用,必須加強對高校貨物采購的審計。

(二)學校廉政風險防控工作的要求。加強貨物采購審計,可以遏制采購活動中濫用權力、謀取私利、貪污受賄等現象,在計劃、招投標、合同訂立、驗收等各環節加強有效監督,加強高校廉政風險防控,保護高校黨員干部隊伍。

(三)內部審計工作的需要。近年來,各高校已將物資采購審計納入常規審計,從采購工作全過程出發,全面實施審計監督,提出合理化建議,已成為內審部門的基本職責。因此,審計部門必須對貨物采購的事前、事中、事后實行全面監督,督促采購部門規范運用公開招標制度,以政府采購網上招標、校內招標、網上競爭性談判相結合的方式規范采購行為,降低采購成本。

三、高校貨物采購審計項目選擇與管理

目前,高校所采購的貨物數量大、種類也比較復雜,如何合理開展貨物采購項目審計工作,一方面,要依據中國內部審計協會發布的《內部審計實務指南第2號———物資采購審計》,另一方面,要結合高校內部審計工作實際,合理選擇和安排。

(一)選擇審計項目要注重科學性。高校內部審計部門在安排審計計劃時要考慮貨物采購的具體情況,其中重點考慮以下因素,選擇合適的審計項目列入審計計劃。

1.重要性原則。高校審計部門面對各種規格、型號和價格的貨物采購項目,可以依據重要性原則篩選合適的審計項目。

2.重大變更原則。高校審計部門根據貨物采購外部環境和內部條件的變化,審查貨物采購方案的時效性、適用性和合法性,針對其出現的重大變更將其列入審計計劃。

3.風險控制原則。高校審計部門需要綜合考慮政治、經濟、社會等各種風險因素,如采購數量、規模、物價變化、賬戶余額、技術參數變動、管理人員素質和能力等風險,優先考慮風險較大的項目。

(二)安排審計項目要注重合理性。高校審計部門一般人員少,任務重,為了充分發揮審計職能,提高貨物采購效益,需要對眾多的審計項目進行合理的安排。

1.經常性貨物采購。在高校中,一般常規采購貨物項目主要為:通用家具、辦公消耗用品、圖書資料等。對于這些常規項目,可以根據其重要性、變更情況、風險因素等選擇一定的周期進行審計。對于風險較高、變更較大、比較重要的項目可選擇較短的審計周期,三個月到半年。而隨著風險情況、變更情況和項目重要性的降低,審計周期則逐漸延長。

2.臨時性的貨物采購。主要是通用交通工具、多媒體系統、圖書檔案設備、印刷設備、發電設備、燈光音響設備、電梯、專用儀器或其他專用設備等。由于這些儀器設備及貨物具有一定的專用性,因此,針對此類的貨物采購項目,要按重要性原則有選擇性地選擇審計項目。

(三)其他管理部門的自我評估與審計相結合。在高校內部審計資源有限的情況下,要加強對高校貨物采購的監管力度,需要進一步調動高校其他相關部門的力量,推動貨物采購的監督范圍和審計力度,將管理部門的自我評估與審計相結合,完善內部監督機制,提高各相關部門的貨物采購的風險防范意識。

1.堅持“領導參與,全民動員”。加強貨物采購風險管理教育。高校貨物采購相關環節(如采購、招投標等)的管理部門要充分認識到貨物采購的嚴肅性,認識到各環節風險管理的意義,能夠主動有意識的自我檢查。各單位領導要抓好貨物采購的自我評估,動員本單位各級員工參與,共同完成好這項工作。高校內審人員可以采取各種辦法,如:開設培訓班,發放宣傳資料等,使有關部門領導意識到貨物采購管理的重要性和進行自我評估工作的意義,從而支持貨物采購自我評估工作。

2.建立健全貨物采購各項體系制度。為了完善貨物采購整個流程,需要建立健全貨物采購流程中各個環節的規章制度、貨物采購流程各管理人員的自我約束機制和相互約束體系、貨物采購流程的預警響應處理制度。有關人員通過自查,可以了解到各流程的風險情況,形成一套系統的、規范的體系對自查情況做出反饋,及時完善流程中的欠缺之處,及時做出反應,并對舞弊進行處理。有關部門根據規定對貨物采購的流程進行自查后,應保證有必備的配套措施和制度來規范下一步的整改和監督。

3.建立規范的貨物采購審計自我評估檢查體系。有關部門需建立規范的貨物采購審計自我評估檢查體系,對于參與自我評估檢查的領導部門、實施部門以及各部門制訂的實施辦法、處理措施等加以規范,使其成熟化、標準化、規范化,使貨物采購的自我評估工作成為一項經常性、長期性的工作。審計部門應同各有關部門擬定有關風險的識別標準,指標的選取和意義,計算方法和取值區間,規范化評判方法和標準等,使實際操作更加方便,工作更簡潔,結果更公允客觀,更容易被人接受。如果將貨物采購的自我評估和審計有機地結合起來,貨物采購審計就能做到立體化和日常化,從而提高審計監督的覆蓋面。

此外,開展貨物采購審計時,可以充分利用其他項目的審計結果,達到審計資源利用的最大化,突出審計重點開展工作。例如,利用內部控制制度評審,以及有關部門或單位領導經濟責任審計等有關審計結果,核實審計建議的落實和整改情況。

四、高校貨物采購審計實施重點

高校貨物采購審計是對采購全過程進行的審計,包含了對貨物采購的計劃、論證、預算、招投標、驗收等一系列環節內部控制制度建立及執行情況的評估和審計。不同階段不同環節的審計重點也不同。

(一)貨物采購前期準備工作審計。重點審計采購計劃的編制是否科學;是否符合規定的程序;計劃目標與實現目標是否一致;采購計劃與使用計劃是否符合教學計劃要求;有無超計劃、無計劃采購的現象等。對重大采購項目審計機構應直接參與市場調查。

(二)采購招標過程審計。重點審查招標人是否按規定編制招標文件,發布招標公告或招標邀請書;招標文件中所列的有關評標要求及評標標準的合理性、規范性;對招標小組成員要實行負責制,保證開標程序的規范性;評標要堅持公平、公正的原則;重點審查定標程序、方法的合規性。

(三)貨物采購合同簽約、履行、驗收階段的審計。審計時,著重審查采購合同的合規性,即是否符合《合同法》的有關規定。對采購合同的審計,應注重合同的周密性。是否按合同規定的數量、質量和價格的要求進行采購和驗收,審查是否達到招標時的技術要求。對應驗收對象的數量、規格、型號等的符合性進行檢查。審計人員從計劃到驗收、決算要進行全過程監督。

(四)貨物采購管理、效益的審計考核。重點審查所采購貨物的使用效益如何,是否達到預期目標;審查相關部門是否建立和完善資產管理制度,規范管理行為。要建立采購管理各個環節的考核制度,明確規定工作的數量和質量標準,審查是否把規定的采購任務和相關工作量化成指標,落實到相關部門和個人進行考核,提高工作效果,減少盲目、失職等行為。

參考文獻:

1.廣東省教育廳.廣東教育審計規范[M].廣州:廣東高等教育出版社,2007.

2.張鍵琦.高校物資采購審計監督關鍵點的控制[J].南京審計學院學報,2008,(11):37.

3.黃亮,黃曲曲.高校物資采購審計戰略化管理思考[J].財會通訊,2009,(6):97-98.

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